原PO應該還只是小高中生,所以思慮不算周密 首先,原PO要先了解國情,美國並非沒有升學壓力! 美國大學生要擠進優秀大學,同樣要升學成績,要入學考試 既然是考試,就牽扯到作答速度,要速度快,又要熟練,要熟練就要反覆練習 但反覆練習並不等於填鴨,OK?學而不思,囫圇吞棗的背下來才叫填鴨 所以原文中指出:"李遠哲來寫高中化學都不見得會寫對" 這句話我覺得很正常,因為李遠哲對高中化學"不熟練"~ 關於補習部份 為什麼台灣人會覺得補習是萬惡? 為什麼不把補習視為輔助?說真的,"補習"跟"會不會上好大學"幾乎沒有正相關 補習完回家不唸還是不會阿...學習端看個人,不用扯太多藉口吧 君不見你成長過程中,一堆人補習甚多,也考不上好學校 反之,也有人完全自學,也順利地考上優秀大學 與其說,學習端看補習,我反而認為同儕團體的讀書風氣影響最大! 建中之所以建中,不是老師(學校正統體制+補習)教得好,而是學生讀書風氣好吧! 原文中指出,台灣大學生研究風氣不行,台灣教育造就小時了了大未必佳的環境 對~~~沒錯,台灣的研究生素質絕對沒有美國頂尖大學來的優秀 但我要辯解的是,當初高中得奧林匹克金牌的強者,研究所有留在台灣唸嗎?? 就原po而言,原本高中的強者,因為台灣的教育體制問題,所以在未來研究領域上 腦袋僵化了,研究能力退步了,長大了反而學習成就退步了 但這並不是事實阿,事實是,這些強者幾乎不會留在台灣唸研究所阿 高手都已經出國了,而且大都到美國了,為美國貢獻個人才能 所以美國的學術成就,真格的,並不是因為美國教育的成功 美國只是以大量的資金,提供了豐富的研究環境,吸引海外優秀的人才 在美國本土教育下的小孩,阿里不達的很多很多....多到美國最近已經開始檢討教育體制 只有台灣教X部某些混帳,專跟人家失敗的屁股走,畫虎不成反類犬 個人覺得 台灣目前智育的養成沒有太大問題,要篩選智育優秀的學生,筆試算是最公平快速的方法 但目前最大的問題在於,不是人人都適於智育發展!政府應該規劃出各種人才的篩檢管道 例如,體育有體育自己的聯招,音樂有音樂自己的聯招..etc 提供各類領域的專家形象,讓國人覺得行行出狀元 而不是一聽到美術音樂系就覺得出來一定會餓死一樣 不過說真的 台上不爭氣,政治愛亂鬥 老百姓要自強還真是有點困難,光填飽肚子都沒時間了,誰管音樂美術出來有沒有前途 我現在每天想的,就是100元可以來買幾顆雞蛋... 雞蛋貴了,蔥也貴了,老百姓也快跪了... --

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