※ 引述《arbitrageur (旅行的意義)》之銘言： : 一、從要考五科到六科才能進大學的年代，到現在平均......OK，算四科好了， : 大家要考的科目變少了，壓力反而變大了，若是不求甚解， : 不就要導出「科目越少，壓力越大，科目越多，壓力越小，兩者呈反向關係」的 : 結論嗎？親身經歷了科目少了壓力卻變大年代的人，是以什麼樣的迷信， : 仍然能夠堅信科目少會讓壓力變小呢？ : 比較持平的看法是，壓力的來源來自於大家要競爭熱門校系，而非科目數 : 一年就是只有那幾千人能進各類前十志願。於是若採計多科， : 大家就把時間花完讀多科，讀到壓力很大；若採計少科(甚至一科) : 大家還是會把時間花完讀少科(或一科)，讀到壓力很大。 壓力大不大跟科目多寡無關吧？ 聯考的壓力是來自「錄取名額有限」。 就算現在某個熱門科系改成只考一科， 也許現在的教材可以讓每個人都讀得完， 但是名額就只有那幾個， 而為了進行篩選，教材就會變得更困難， 內容多到可能跟原來多科目的時候一樣。 反之如果今天錄取名額十萬， 那考10科又如何？反正名額這麼多。 : 那為什麼要考多科？因為我們無法改變不考，學生、家長、補習班就不重視的 : 問題，只要是不採計的科目，學生在進大學的時候十之八九只剩國中程度； : 除了國英數(和某第四科)有到高中程度，其他每科都只有國中程度的高中畢業生， : 在進大學之後，會因為這些科目太弱， : 而使得他多方面探索自己喜好哪些學科而受限。 : 比方說，如果你的歷史只有國中程度， : 大一程度的歷史導論課程對你來說就會是很大的障礙， 大一歷史自然組班的老師有要求學生要有什麼歷史程度嗎？ 至少我遇到的歷史老師沒有， 他上的東西，是全新的，跟過去學的歷史沒有很大關聯， 也跟過去的教學很不一樣。 : 阻止你探索大二以上深度的歷史。 : 如果你的物理只有國中程度，普物及格的難度會大增， : 更進階的力學、電磁學不就碰不到了？ 物理只有國中程度的話， 「不讀普物想要及格的難度」真的滿高的， 因為沒有辦法吃高中老本， 但是有讀的話，不成問題的。 關鍵反而在本身有沒有具備著一些微積分的技巧， 這才是讓大家比較困擾的。 而且之後那些力學等物理， 跟普通物理有什麼關聯啊？ : 大學教育中，專業主修和通識教育必須並重，考的科目太少， : 沒辦法讓小大一有足夠寬擴的基礎接受通識教育，並會限制以後轉換跑道的可能性。 : 誰知道以後會轉到什麼系？什麼所呢？因為物理只有國中程度， : 結果普物是必修的所有科系都不能考慮，不是很慘嗎？ : 你必須承認，對大部份台灣的學生來說， : 指考的不考的科目要主動認真讀到指考要考的深度和廣度，機率極低。 「專業主修和通識教育必須並重」這句話很奇怪， 你的通識教育是指什麼？而且必須並重的原因是什麼？ 至於換跑道的可能性， 坦白說， 以正常的學生來説， 要跨到跟自己學系性質差異很大的學系，機率極低。 原因是屬性差太多，也就是志向很可能不合。 而且如果你很擔心普物的話， 可以真的不用那麼忌諱， 想要讀好普物真的跟有沒有學過高中物理關係不大， 不過你其實講得也沒錯啦， 現在大學教育制度刻意安排這種「保證讀不完只能夠應付的課程」， 如果高中沒有讀過物理，普物不能吃老本，那也還挺累的。 : 二、愛因斯坦、愛迪生之類的人是特例，十年教改最大的問題， : 就是為特例量身打造制度強加於大眾，但這制度不適合大部份人。 : 美國高等教育或研究機構的院士、研究員、教授和研究生， : 有百分之六十以上不是土生土長的美國人。這些人當中的大部份人， : 中學時代受的都是填鴨教育。填鴨教育幫助亞裔學生進入高等學府， : 最後這些人很多都變成出色的專業人士和學者，創造力也沒輸過人。 : 如果你仔細分析這回事，你可能會得出高中以前， : 填鴨教育是比較好的教育方式，啟發式教育應該留待大學以後。 : 當然這不見得正確。 : 反而是偏自由放任式的教育，讓土生土長的美國人， : 把進好校系的機會白白輸給外來人士， : 土生美國人最後的發展有比較好嗎？ : 李遠哲等教改人士就是信愛、愛這一套的，他把你們害成這樣， : 你還要繼續用李遠哲等告訴你的那套故事催眠自己、殘害學弟妹嗎？ 不是說前面的人在這種學制下表現的好就可以肯定這個制度， 應該要細部地討論，然後儘量客觀地分析。 反正不管怎麼改， 社會競爭就是這樣， 適者生存，不適者淘汰， 不願意累積自己能力(這個能力不限於讀書)的人， 就要為自己的懶惰負責。 如果一個人擁有著在這種競爭下生存的能力， 那就算不讀書，又如何？ 人活著是要找到自己的快樂而不是滿足別人的要求。 : ※ 引述《TassTW (為文載道尊於勢)》之銘言： : : 怎麼看怎麼畸形。 : : 不如把自己的書唸好比較實在。 : 當「把書唸好比較實在」的想法充塞在一個人的腦中， : 而對改善社會已經沒有理想的時候， : 他離畸形可能已經不遠了。 Tass講的有什麼不對？ 當自己還不過是個對社會沒有貢獻能力的人時， 把書讀好當然比較實在啊， 沒有能力的人， 腦子裡頭那個「改善社會」的想法不叫理想而是妄想。 --

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