※ 引述《arbitrageur (旅行的意义)》之铭言： : 一、从要考五科到六科才能进大学的年代，到现在平均......OK，算四科好了， : 大家要考的科目变少了，压力反而变大了，若是不求甚解， : 不就要导出「科目越少，压力越大，科目越多，压力越小，两者呈反向关系」的 : 结论吗？亲身经历了科目少了压力却变大年代的人，是以什麽样的迷信， : 仍然能够坚信科目少会让压力变小呢？ : 比较持平的看法是，压力的来源来自於大家要竞争热门校系，而非科目数 : 一年就是只有那几千人能进各类前十志愿。於是若采计多科， : 大家就把时间花完读多科，读到压力很大；若采计少科(甚至一科) : 大家还是会把时间花完读少科(或一科)，读到压力很大。 压力大不大跟科目多寡无关吧？ 联考的压力是来自「录取名额有限」。 就算现在某个热门科系改成只考一科， 也许现在的教材可以让每个人都读得完， 但是名额就只有那几个， 而为了进行筛选，教材就会变得更困难， 内容多到可能跟原来多科目的时候一样。 反之如果今天录取名额十万， 那考10科又如何？反正名额这麽多。 : 那为什麽要考多科？因为我们无法改变不考，学生、家长、补习班就不重视的 : 问题，只要是不采计的科目，学生在进大学的时候十之八九只剩国中程度； : 除了国英数(和某第四科)有到高中程度，其他每科都只有国中程度的高中毕业生， : 在进大学之後，会因为这些科目太弱， : 而使得他多方面探索自己喜好哪些学科而受限。 : 比方说，如果你的历史只有国中程度， : 大一程度的历史导论课程对你来说就会是很大的障碍， 大一历史自然组班的老师有要求学生要有什麽历史程度吗？ 至少我遇到的历史老师没有， 他上的东西，是全新的，跟过去学的历史没有很大关联， 也跟过去的教学很不一样。 : 阻止你探索大二以上深度的历史。 : 如果你的物理只有国中程度，普物及格的难度会大增， : 更进阶的力学、电磁学不就碰不到了？ 物理只有国中程度的话， 「不读普物想要及格的难度」真的满高的， 因为没有办法吃高中老本， 但是有读的话，不成问题的。 关键反而在本身有没有具备着一些微积分的技巧， 这才是让大家比较困扰的。 而且之後那些力学等物理， 跟普通物理有什麽关联啊？ : 大学教育中，专业主修和通识教育必须并重，考的科目太少， : 没办法让小大一有足够宽扩的基础接受通识教育，并会限制以後转换跑道的可能性。 : 谁知道以後会转到什麽系？什麽所呢？因为物理只有国中程度， : 结果普物是必修的所有科系都不能考虑，不是很惨吗？ : 你必须承认，对大部份台湾的学生来说， : 指考的不考的科目要主动认真读到指考要考的深度和广度，机率极低。 「专业主修和通识教育必须并重」这句话很奇怪， 你的通识教育是指什麽？而且必须并重的原因是什麽？ 至於换跑道的可能性， 坦白说， 以正常的学生来説， 要跨到跟自己学系性质差异很大的学系，机率极低。 原因是属性差太多，也就是志向很可能不合。 而且如果你很担心普物的话， 可以真的不用那麽忌讳， 想要读好普物真的跟有没有学过高中物理关系不大， 不过你其实讲得也没错啦， 现在大学教育制度刻意安排这种「保证读不完只能够应付的课程」， 如果高中没有读过物理，普物不能吃老本，那也还挺累的。 : 二、爱因斯坦、爱迪生之类的人是特例，十年教改最大的问题， : 就是为特例量身打造制度强加於大众，但这制度不适合大部份人。 : 美国高等教育或研究机构的院士、研究员、教授和研究生， : 有百分之六十以上不是土生土长的美国人。这些人当中的大部份人， : 中学时代受的都是填鸭教育。填鸭教育帮助亚裔学生进入高等学府， : 最後这些人很多都变成出色的专业人士和学者，创造力也没输过人。 : 如果你仔细分析这回事，你可能会得出高中以前， : 填鸭教育是比较好的教育方式，启发式教育应该留待大学以後。 : 当然这不见得正确。 : 反而是偏自由放任式的教育，让土生土长的美国人， : 把进好校系的机会白白输给外来人士， : 土生美国人最後的发展有比较好吗？ : 李远哲等教改人士就是信爱、爱这一套的，他把你们害成这样， : 你还要继续用李远哲等告诉你的那套故事催眠自己、残害学弟妹吗？ 不是说前面的人在这种学制下表现的好就可以肯定这个制度， 应该要细部地讨论，然後尽量客观地分析。 反正不管怎麽改， 社会竞争就是这样， 适者生存，不适者淘汰， 不愿意累积自己能力(这个能力不限於读书)的人， 就要为自己的懒惰负责。 如果一个人拥有着在这种竞争下生存的能力， 那就算不读书，又如何？ 人活着是要找到自己的快乐而不是满足别人的要求。 : ※ 引述《TassTW (为文载道尊於势)》之铭言： : : 怎麽看怎麽畸形。 : : 不如把自己的书念好比较实在。 : 当「把书念好比较实在」的想法充塞在一个人的脑中， : 而对改善社会已经没有理想的时候， : 他离畸形可能已经不远了。 Tass讲的有什麽不对？ 当自己还不过是个对社会没有贡献能力的人时， 把书读好当然比较实在啊， 没有能力的人， 脑子里头那个「改善社会」的想法不叫理想而是妄想。 --

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