隨便說一下自己的想法好了 @@ --- 其實我不懂十二年國教為什麼要改變入學方式或者一大堆的 到了高中以上的階段 其實學校教的東西已經超出了每個人都要會的常識 這時候對不同人應該開始提供有差異的教育 換句話說 一切入學方式照現有的 然後依照所唸的學校不同 (公私立高中職 分粗一點是這樣) 加上受教者的經濟能力給予financial support 這樣就可以了 接下來的公平只是要建立一個公平的評量系統 並且能讓大家公平的競爭進入自己想要的學校 這樣就好了 幹麼選啥明星高中？ --- 至於明星高中有沒有用....當然有 如上面所說的 真的要程度相近的人放在一起才能夠一起提高程度 特別是程度高的放在一起提高的更快 我自己以前唸國高中的感覺是怎樣呢 唸國中的時候其實學校裡大部分人都不構成對手 國三模擬考的時候(我是高中聯考最後一屆 不過我沒考)我只念歷史其他都不念 學校裡面還是都只有個位數的人能夠比我高 (而且我並不是念偏遠的國中 = =|||) 說真的這樣子連和同學討論功課都沒有辦法進步 因為通常只能教別人 ||| 當然運氣很好的是我和全校第一的同班 XD 有時候還可以切磋一下 高中的時候又是另一回事 無巧不巧的這次又是和全校第一的同班 我在高中的成績還算ok(大概全班2~5這樣) 但是應該有一些版友有過以下的經驗 當段考平均85還輸第一名十分的時候 那種感覺不只是用震撼來形容的 XD 這樣子的同學真的是很好的努力目標 當然絕對不要有惡性競爭的念頭 雖然說要整個超過去很難 但是起碼努力在幾科(數學物理之類的)能和他並駕齊驅 這樣子出來應該也是不錯的 另外就算是平常在班上比較差的同學 說真的也沒比較差 只是因為假如要互相比較的話 總是有人得要排名低一點的 但是這些同學也常常會不時有很好的表現 總是會造成不少同儕壓力 於是就在大家互相競爭 然後一起進步的情況下 就算是考高中的時候只剛好過錄取門檻摸上的同學 在考大學的時候拿到全國仍然有頂尖的表現 當然前提是前面的強者並不是遙不可及 而是可以至少到接近的程度 假如差距真的大到很誇張的境界的話 說實在話 沒有砥礪的功能在 人總是有惰性的 假如後面的太弱的話 自己要提起繼續進步的動力其實有點難的 但是假如有一群人和自己並駕齊驅 自己自然會有不落人後的想法 忘記哪個小說寫的 (我只是聽說的) 要找出最強的毒蟲 方法就是把一堆毒蟲放在一起 留下的最後一個就是 當然同學間競爭並沒有這麼誇張 但是大家互相競爭的結果就是大家都會一起變強 假如今天找毒蟲的方法是把一兩隻毒蟲和一堆溫良恭儉讓的蝴蝶 瓢蟲放在一起的話 (我不知道蝴蝶瓢蟲溫不溫和 XD 我不是學昆蟲的)出來的毒蟲到底強不強就很難講了 XD --- 另外 高中教育真的不是大家都應該受的 其實國中念一念大概就知道這個學生到底能不能唸書了 我現在還記得我國中的時候 班上第一次統計小考平均成績的時候第一名那個人 那個範圍幾乎都還在算默寫之類的東西 這個人真的花很多時間唸書 很認真 但是當數學 生物之類的東西開始加上去 他就消失在領先群當中了 國小的成績的確沒啥參考價值 我國小畢業班上成績比我好的八個人 好像沒有一個大學指考成績到我一半 (其實他們有沒有考大學我都不太確定) 但是國中的成績和日後正相關就很大了 但是我有時候覺得家長是很......我不知道怎麼說 太過堅持的人吧 其實真的很多家長不願意承認 自己的孩子沒有能力受高等教育 結果造成政府順便政策買票 廣設高中大學 結果是一堆人莫名奇妙的摸到了大學文憑 然後做著覺得不合自己大學畢業身分的工作在那邊詰譙(不知道這樣用合不合適 XD) 有人會說會有人晚開竅 可能長大了才知道怎麼唸書 也有人會舉那種高職生唸到博士的例子 但是事實是大家都只會看到特例 但是總體而言 大概國中念一念就可以知道一個人在學業上往後的表現了 對很多不適合唸書的人而言 好好的學一技之長 並把它做到一流 身價自然會出來 我認為一個人在事業上的成功並不在於他學歷多好 做什麼特定職業 而是當他在他所做的領域裡面 他是頂尖而且不可或缺的 這就是事業上的成功 換句話說 找到自己能做的 願意做的 然後把它做好才是正途 之前日本有一些國寶級達人的選拔 例如焊電路之神之類的 (用焊錫和電熱器焊電路 出來接點大小的variance比機器還要小) 這樣的專業人士仍然有極高的價值 各行各業的都有 也不需要什麼求學或高深的學歷 這樣比一堆出來不知道做啥的大學生都好 雖然大家可能覺得唸大學很好 是高等教育 但換個方式想 當每個人都可以接受這樣的教育的時候 這種教育還叫高等教育嗎？ 研究所也是一樣 當今天廣設研究所 學歷貶值的情況下 真正有價值的學歷還是那幾間學校出來的學歷 其他的則是學生進去以為會有很好的發展 但是後來只會發現他的投資是不值得的..... --- 講了一堆落落長的 好像沒啥用 還是總結一下我認為應該要有的： 各種入學方式都不變 減少普通高中/大學(錄取率要降到同年齡人口總數的50%以下) 增加職業學校 十二年國教只需要研擬基於國家財政負擔和各級學校學費/學生經濟能力 的財務輔助措施 這樣就可以了 至於消滅明星學校是沒有意義的 社會需要精英來帶領政治/經濟/科學/技術的進步 同樣的 廣設普通高中大學也是沒有意義的 社會需要各行各業當中對於自己的職業駕輕就熟 作為社會穩定運作和進步的基石的人們 至於教育機會均等......既然是國民教育 均等的只應該有 每個人只要願意受教育 都有位子(名額) 另外要有每個人都能公平的被評量並競爭自己想要去的學校的名額的方式 (別提什麼經濟差距造成的受教機會不均等的問題 = = 那個不是體制內能解決的) 至於每個人都能受高等教育？別想了 高等教育是昂貴的投資 假如是美國那樣子 就是學生自己投資 假如是德國那樣 就是國家投資 高等教育真的極為昂貴 隨便舉個例子 國家晶片系統設計中心是可以提供研究IC設計的學生設計晶片用的EDA軟體 並且幫助他們實際製造設計出來的晶片的單位 而且是免費提供 這些IC多貴呢？一般數位的IC平均一顆一百萬以上 (因為量少) 這真的是極為昂貴的投資 但是並不是每個人都有能力做 做出來的IC fail掉可是以百萬為單位的損失 在基礎教育當中篩選出應該受高等教育或職業教育的人 並提供晚開竅或者比較晚發現不行的人適當的轉換跑道平台 最終目的應該是社會上每個人都能適才適所 這才是整個社會最大的幸福啊！ XD --- 當然這很難就是了 我每次看到那些家長團體在嘴砲就想吐.....-.- --

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