大學推微學程減學分數負擔　盼成跨域學習入門磚 2026/4/6 14:14 中央社記者許秩維台北6日電）近年來不少大學積 極推動學生跨域學習，為提升學生修習意願，成功 大學和陽明交通大學都推出學分數較少的微學程， 減輕學生負擔，希望成為跨域學習的入門磚。 成功大學教務長沈聖智接受中央社記者訪問時表 示，為鼓勵學生在本身系所專業之外能跨域學習， 成大設計跨領域學分學程和專長微學程；專長微學 程能讓學生透過課程試探，知道這門專長是否適合 自己，以及需要哪些技能，跨領域學分學程則讓學 生能真正得到需要的技能。 沈聖智提到，專長微學程約15學分，而跨領域學分 學程的學分數通常多於微學程，可能增加在畢業學 分上的額外負擔，導致學生修習意願較低；專長微 學程因學分數較少，學生負擔較輕，故修習人數多 且修習完畢並取得證書的比率也較高。 根據成大資料顯示，專長微學程於112學年推動至 今，截至114學年第1學期，已逾2.7萬人修習專長 微學程，已有1353人修畢。 為幫助學生降低跨域學習的門檻，沈聖智指出，例 如人文跨理工這類跨域範圍較廣的學生，學校會將 相關學系的概論課彙整成友善人文的課程，開放給 大跨域的學生修習。 成大還為跨域學生設計保護措施，沈聖智說，有些 學生在原本學系成績優異，但會擔心跨域學習分數 拉低平均成績，學校因此設計探索學分機制，若跨 域學習的分數不夠好，可申請變跨域學分，只獲得 學分但不登記分數，成績單上也不會看到紀錄。 沈聖智表示，成大的專長微學程不需要另外申請， 只要學生修課並符合專長微學程的規定，學校系統 就會自動判讀和註記，可為學生節省申請流程的時 間；未來成大也會推動更多專長微學程，幫助學生 將跨域學習變成習慣。 陽明交通大學教務長陳永昇表示，學校端一直鼓勵 學生跨領域學習，修習第二專長，因此規劃多個以 30學分為原則的跨域學程；但擔心學生仍會對跨域 學習感到卻步，近年來也陸續推動約10學分的微學 程，希望成為學生跨域學習的入門磚。 談到微學程的特色，陳永昇說明，微學程結合模組 化設計，分為基礎入門課程、進階課程、綜整課 程，引導學生循序漸進地學習，且不用事先申請， 等修完課並獲得學分後，只要符合微學程的規定， 就可向學校申請核發微學程的證明書。 為幫助學生減輕跨域學習上的挫折或轉換領域上的 困難，陳永昇提到，學校也提供輔導措施，由學校 提供家教費，安排資深學長姐提供輔助教學，只要 學生有需要就可以向學長姐請教。 陳永昇指出，為鼓勵學生更彈性地跨域學習，陽明 交大推出約30學分的跨域學程、約20學分的學分 學程、8至12學分的微學程，學生可自由組合不同 學程成為學士學位；微學程因學分數較少且不用先 申請，因此開課數量逐年成長，未來可能成為推動 跨域學習的主力。（編輯：李淑華） https://www.cna.com.tw/news/ahel/202604060099.aspx —————- 現在15學分修完 就能在成績單上註記完成微專長 若擔心修課成績拉低原來的GPA 仍能選擇只拿學分不計成績的 --

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