大学推微学程减学分数负担　盼成跨域学习入门砖 2026/4/6 14:14 中央社记者许秩维台北6日电）近年来不少大学积 极推动学生跨域学习，为提升学生修习意愿，成功 大学和阳明交通大学都推出学分数较少的微学程， 减轻学生负担，希望成为跨域学习的入门砖。 成功大学教务长沈圣智接受中央社记者访问时表 示，为鼓励学生在本身系所专业之外能跨域学习， 成大设计跨领域学分学程和专长微学程；专长微学 程能让学生透过课程试探，知道这门专长是否适合 自己，以及需要哪些技能，跨领域学分学程则让学 生能真正得到需要的技能。 沈圣智提到，专长微学程约15学分，而跨领域学分 学程的学分数通常多於微学程，可能增加在毕业学 分上的额外负担，导致学生修习意愿较低；专长微 学程因学分数较少，学生负担较轻，故修习人数多 且修习完毕并取得证书的比率也较高。 根据成大资料显示，专长微学程於112学年推动至 今，截至114学年第1学期，已逾2.7万人修习专长 微学程，已有1353人修毕。 为帮助学生降低跨域学习的门槛，沈圣智指出，例 如人文跨理工这类跨域范围较广的学生，学校会将 相关学系的概论课汇整成友善人文的课程，开放给 大跨域的学生修习。 成大还为跨域学生设计保护措施，沈圣智说，有些 学生在原本学系成绩优异，但会担心跨域学习分数 拉低平均成绩，学校因此设计探索学分机制，若跨 域学习的分数不够好，可申请变跨域学分，只获得 学分但不登记分数，成绩单上也不会看到纪录。 沈圣智表示，成大的专长微学程不需要另外申请， 只要学生修课并符合专长微学程的规定，学校系统 就会自动判读和注记，可为学生节省申请流程的时 间；未来成大也会推动更多专长微学程，帮助学生 将跨域学习变成习惯。 阳明交通大学教务长陈永昇表示，学校端一直鼓励 学生跨领域学习，修习第二专长，因此规划多个以 30学分为原则的跨域学程；但担心学生仍会对跨域 学习感到却步，近年来也陆续推动约10学分的微学 程，希望成为学生跨域学习的入门砖。 谈到微学程的特色，陈永昇说明，微学程结合模组 化设计，分为基础入门课程、进阶课程、综整课 程，引导学生循序渐进地学习，且不用事先申请， 等修完课并获得学分後，只要符合微学程的规定， 就可向学校申请核发微学程的证明书。 为帮助学生减轻跨域学习上的挫折或转换领域上的 困难，陈永昇提到，学校也提供辅导措施，由学校 提供家教费，安排资深学长姐提供辅助教学，只要 学生有需要就可以向学长姐请教。 陈永昇指出，为鼓励学生更弹性地跨域学习，阳明 交大推出约30学分的跨域学程、约20学分的学分 学程、8至12学分的微学程，学生可自由组合不同 学程成为学士学位；微学程因学分数较少且不用先 申请，因此开课数量逐年成长，未来可能成为推动 跨域学习的主力。（编辑：李淑华） https://www.cna.com.tw/news/ahel/202604060099.aspx —————- 现在15学分修完 就能在成绩单上注记完成微专长 若担心修课成绩拉低原来的GPA 仍能选择只拿学分不计成绩的 --

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