我是現就讀於東海社工大二的學生，看到版上關於這個的討論實在非常興奮，就我自己也曾思考過這樣的問題，但苦無答案，曾因社工系所學過於侷限於直接服務、個人層面等，且過於職業訓練而想轉至社會系，但在偶然的機會下得知激進社工與社會學的社會工作概念，因而又對社工燃起熱情。 在與一些老師和社工前輩的請教下，得到一些較具反思、批判、社會學概念的社會工作相關書單，希望版上的各位前輩如果有推薦的書籍麻煩和我分享！ 書單： 基變社會工作 社會工作理論批判導論 社會工作的理論與實務(Sociiology For Social Work) Under the Cover of Kindness Unfaithful Angel 另外，我與東海社工的同學，一同創了一個社團，希望能夠帶起社工學生反思社工教育、社工師制度等社工相關權益問題。 希望版上的前輩們也能提供我們些建議！ https://www.facebook.com/blackwhitesocialworker ------ 「在看似黑白對立的社會裡，社會工作者穿梭其中，然而這個社會並沒有絕對的黑白，社 工若不伸入自己的雙手攪和著，要如何真正的貼近社會呢？秉持社會關懷的心與落實社會 正義的信念，我們需要不斷的思辨、持續的實踐，去找出黑與白之間的協和！」 我們是一群東海社工的學生，由於感受到現今社會工作教育有所極限，且對於社會工作的 多樣想像較為缺乏，為了鼓勵同學能一同補足學習過程自主思辨與社會關懷能力的不足， 在2014年度4月末形成組織，希望建立一個平台、空間，讓社工學生接觸關於社會工作的 不同面貌，且以社會工作觀點探討各式議題。 社會工作不該只有一種想像，每個人對『社會工作』的想像都不一樣，社會工作的價值倫 理，其專業與思想，都需經過多元的討論、質疑、批判、辯證，才能淬鍊出最為真實、貼 近社會的「社會工作」。學生們必須對老師所授予的知識提出質疑，而非一概吸收，需經 過思考整理形成自我觀點，建立自己對於社會工作的想像；而老師們也需要時時審視自我 教學，連結社會而非自我框限於學術內，並供學生對社會工作有開放式想像，以引導取代 填鴨教育，且尊重學生異見。 然而在現今大學教育缺乏討論、交流平台下，多數學生難以觸及多元觀點，多只能接受單 向式的價值學習，且在欠缺不同意識形態刺激下，漸使得系上學生思考弱化、不願發表己 見，久而久之便與社會脫節，學生們對社會工作各式議題的敏感度似乎不及社會工作應當 的社會關懷本質。 而這或許跟系上長久以來的氛圍、意識形態有關，也可能與老師的教學方式有關，但最根 本的問題還是學生自主思辯的能力。我們是否能以主動且積極的態度去探討社會的各種議 題，對現今系上的既有傳統、價值做出質疑，更是否能與弱勢站在一起乃至面對不公不義 的現實？ 因此東海灰社希望透過建立一個團隊，作為一顆火種燎起社工的關懷之火，藉由各種議題 讀書會、座談會、行動提案等，讓大家思考以往或許不曾接觸的想法，提供大家以不同觀 點切入社會工作的可能，並藉學生間相互影響，提升學生自主參與社會程度，同時結合學 生群眾力量，把握應有話語權與系上溝通、制衡，使系上能保有不同聲音，這才是多元文 化可貴的所在。 東海灰社目標如下： 1.提供公開討論空間：營造無話不可說的氛圍，使參與者能暢談任何想法、觀點。 2.匯集多元意見：集結各種社會工作價值、想法，且不論參與者提出何種觀點都予以包容， 尊重彼此間的差異性，並建基在此種差異性上進行溝通，激盪火花。 3.從專業連結社會：實踐社會工作之基本價值，透過活動使參與者了解社會議題，並從自身 專業與之連結，進而行動。 4.學生權利倡議：社會工作的話語權並非只有老師、實務工作者等，學生有表達自我觀點的 權力。 --

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