因為朋友沒有發文權限，所以我代替她 Po 這篇文章，這段風波我一直都跟著她同步經歷， 所以我是最了解她實際遭遇狀況的人! --------------------- 註 : 本文僅為我在受訓期間的主觀經歷與情緒整理，內容皆為個人觀察與當下感受，無意 針對任何特定個人進行批評、指控或抹黑，也無意界定他人的行為動機或事實真相。若文中 描述讓讀者有聯想，僅屬巧合，並非本意。 --------------------- 大家好，我是 Beta， 本來我曾想把這段受訓期間的經歷，就當成一次人生中曲折的插曲，隨著我找到工作 onboa rd 後開始忙碌，就漸漸消化完在資策會受訓期間遭遇的荒謬且莫須有對待的負面情緒。 但在高中同學（代 Po 者）與我多次討論後，她說服了我把這些經歷說出來。 所以我必須重新組織這段不堪回首的回憶，因為我們都不希望未來還有人在求職轉職的路上 ，遭遇類似的事件。 --------------------- *接下來我將依時間順序還原整段經過， 內容完全來自我親身經歷與保留紀錄，供所有正準備進入培訓、轉職或培訓單位受訓的朋友 參考。 除了希望大家能夠避免遇到類似的事情外，也能夠彼此互相尊重， 畢竟大家都是來混口飯吃的。 --------------------- *個人背景簡介 ‧ 116 二類 ‧ 英文能力工作上可以正常溝通 ‧ 曾有台灣系統廠、品牌廠硬體工程師工作經驗 ‧ 先生也在科技業發展，平時在技術上的學習可以一起討論 ‧ 受訓前已開發出6個作品都上AWS --------------------- *找工作困境 因年紀介於 35～40 歲之間，在台灣找工作是硬傷（因為打掉重練）。 高中同學曾在資策會受訓，建議我過去拿個憑證賺個媒介機會， 且先生的人脈有個後端職缺，但卡在更上面的主管那裡需要我去上課拿憑證， 所以就決定到資策會學習！ --------------------- *關於這篇代 Po 的朋友 幫我 Po 文的是我的高中同學，也曾在資策會受訓過， 有時會找我討論開發上的一些問題，這些問題對我而言都能解掉， 所以我認為完成資策會的專題不是很困難！ （這裡要特別強調：因高中同學本科是會計，腦袋本來就不差， 最後她也很爭氣「靠自己」順利結訓並找到大廠的工作！） --------------------- *前面的鋪陳太多了，直接進入主題吧！ 接下來的文章我會具體描述： 在資策會受訓期間，經歷了一段極度艱難的時間。雖然最終在離訓前幸運地找到工作，但這 段過程中，來自某位原本是我組員的同學（以下簡稱 業同學）的不斷干擾與人際壓力，讓 我在學習環境中感到身心俱疲。 我觀察到 業同學 多次在我未參與的場合中提及我的事務、與班上多數同學私下互動，而我 卻始終未被納入討論或群組中。這樣的氛圍，讓我逐漸與班上其他成員產生疏離感，甚至出 現被孤立的感覺。 儘管我努力維持專注並完成學習進度，但在日復一日被針對的氣氛下，我開始出現嚴重的心 理壓力與失眠問題，最終決定提早離訓，保護自己的身心健康。 (下圖使用指南 : 將事件編號代入時間表中) https://i.meee.com.tw/CqPnaj0.jpg 影片Link : https://www.youtube.com/watch?v=vgG3DEP-EvY&ab_channel=宇罐頭 人物介紹 – https://i.meee.com.tw/I72kmgI.jpg 起點 – 故事主角是 業同學。 這個人的人設從我開訓到離訓，都是扮演著外向、在班上掌握“話語權”的形象。 他喜歡尋找有技術能力的人死纏爛打。 在班上尚未分組做專題前，業同學就很有目的性地接近疑似懂程式的同學。 每天，他都很主動邀他的“目標”到外面一同午餐。 由於我座位離他們很近，每天都可以看到： 業同學的"目標”一大早或中午，“被動式”地被他積極邀請一起吃午餐的場景， 而那些“目標”（不只一個人）臉上就充滿著 「不知如何拒絕、很茫然」的表情。 https://i.meee.com.tw/Mhyzqez.jpg --------------------- 直到 2/20（四）早上，當天是值日生的 t 突然回眸一笑， 詢問 業同學 午餐是否要訂便當？ 業同學 則是很低調地小聲回絕了 t。 上課時也感覺到業務不像平時那麼多話，異常安靜。 下課休息時，原本會跟他互動的同學幾乎都沒互動。 而中午在聯誼廳吃飯時（難得看到他一個人吃飯！）， 我看見他紅著眼睛、臉色憤怒發紅、咬牙切齒地， 邊點著頭、駝著背、一個人坐在我左邊隔兩個桌子的座位上吃飯。 平時吃飯時我不會特別關注聯誼廳其他人，因為我很專注在看盤！ 但當時他的整體氛圍，真的很難不讓人發現他心情非常糟糕！ --------------------- 當晚，班導則在 班群 Line 宣布分組名單後，我才知道： 他被他的"目標們”排擠了！ 或許不能說是「排擠」，應該說： 業務與他的"目標們”一同報名國泰徵選， 但只有 業同學 一個人沒有被入選。 或許“目標們”面對只有業務沒被選上這件事， 覺得尷尬、不知道該怎麼互動， 於是乾脆就落下他了。 --------------------- 隔天早上 2/21（五）， 業同學 一早到教室，主動對“目標們”講話。 業同學： 我知道為什麼我沒有被選上了，因為我年齡太大的關係。 饅頭： 你年紀會太大嗎？我們這組年紀最大是28歲。 --------------------- P.S： 在確立分組後，A 組的人不會特意等他，就自行去吃午餐了。 業同學 如果沒跟上，就會直接在班群組 Line 上 Tag A 組某成員， 硬要跟 A 組的人一起吃飯。 或者，他每天一大早到教室， 就直接“預定”A組的人，詢問他們： 「中午我們去吃 XXX 好嗎？」 而他卻不跟自己 C 組的組員一起吃飯！ 以下是 業同學 ”每天”主動地找A組揪吃飯對話圖， 僅擷取到這一張，但他這種行為”每天”都有! https://i.meee.com.tw/Mhyzqez.jpg 導火線日 - 接下來的文章描述中，「目標們」= A組。 由於這個班人數只有13人， 所以班導分組的方式是： 把除了 A組 以外的人都併到 B組。 而我就是在 B組名單中。（我沒有報名國泰） --------------------- 2/21（五）早上， 班導用 PPT 講解完一些超簡單的 Common Sense （例如：Git 圖形化介面有哪些工具等等）， 接著說明： 接下來要各組去想專案主題， 他會各別向 A 組、B 組開小會議， 詢問各組專題構思並評估可行性。 班導處理完 A 組後， 就請我們 B 組到小會議室開會。 而這場會議， 就是「業同學 鬧事」的開端。 --------------------- 在早上的 PPT 課程中， 班導曾說了一句話： 「下午請各組選出你們的組長， 通常組長比較快找到工作， 廠商會比較先關注組長！」 其實我有在猜測—— 是否因為班導講了這句話， 讓 業同學 這個人用這麼積極的手段來惡搞我？ “因為他想當組長？” 這些都是我後來和高中同學聊到 業同學 的行為時， 所一起分析出來的推論 —— 他的惡搞動機！ 1. 早會 B 組全體到小會議室開會， 班導請我們每個人提出想法。 t 提議要做一個食譜網站， 我則提出旅遊網站。 由於我的架構早就規劃好了， 如果更動就得重新規劃，會浪費很多時間在前置作業。 我想完全掌握專案進度， 所以在會議上， 我以「要使用現成 API，若要逐筆輸入資料到資料庫會很麻煩」為理由駁回了 t 的想法。 --------------------- 因此，t 和我在會議上產生了爭執。 此時，坐在 t 旁邊的 業同學 看到我們爭論， 竟然露出一個詭異的笑容， 彷彿很樂見我和 t 有矛盾的局面。 --------------------- 後來接近午餐時間， 班導給我們一個建議： 可以把 t 的「美食食譜」和我的「旅遊網站」結合。 但這件事由誰來做？ 當然又是我來架構。 那些只會「出一張嘴」提主意的人， 根本沒想到自己隨口提個需求， 架構的人卻得多花時間與精力去整合所有項目與功能！ --------------------- *事後回顧 在我要離訓前，我曾問班導： 「那場早會的小會議，我的態度是否太不友善？」 我自認是以對事不對人的方式進行， 並有評估 B 組其餘成員的技術能力， 才沒有擴大架構， 也選擇用最有效率、省工的方式來開發。 班導回應： 「我覺得妳沒有很不 OK，這就跟正常會議一樣。」 我自己也是這樣認為的。 事實上，我之前工作開會的時候， 氣氛更嚴厲、衝突更多。 而這場資策會的小會議中， 我從頭到尾都沒有針對 t 本人進行攻擊。 --------------------- *午餐時間 我在聯誼廳用餐，這時看到—— 業同學 ”第一次”跑去找 t 吃飯， 並且一副替她出氣的樣子， 大聲在那邊抱怨我、講大話、煽動 t 的情緒。 業同學： 「我以前有跟台大的人合作過啊！人家開會哪有像她那樣 XO#$%XO#$%^&……」 （那個「她」，就是在指我） --------------------- （我 OS：我們都是一組的，你一開始就要搞分裂？） 我也很納悶，t 怎麼這麼輕易就相信 業同學 說的話？ 我心想， 如果下午 B 組會議時，t可以清楚說出她早上提出的架構與運作流程， 那我就不用再花時間去幫她規劃她提出主題的功能了! --------------------- 吃到一半，E 組員與 J 組員主動過來找我一起用餐， 這是我們第一次一起吃飯。 可能因為這天確立 B 組成立， 組員找組員一起吃飯也很正常。 我其實有想過邀請 t 過來一起討論， 但看到她正在被 業同學 洗腦， 我就覺得很煩，這時候主動過去找她也不是好時機。 --------------------- 用餐時，E 跟 J 對我說： 「我們一致覺得妳的能力比業務好， 下午我們打算推妳當組長， 妳又有開發三個網站的經驗。」 --------------------- 老實說， 我真的完全不想當組長！ 我有太多私事要忙了： 房子(要開始裝潢了)、家人、先生的家人， 還有我跟先生的日常瑣事…… 當組長要統籌很多事，太麻煩了。 但我也想： 「與其被一個能力不足的人帶著走偏， 不如我自己扛下這個組長角色， 至少方向我能掌控。」 --------------------- 事後回想： 其實當下應該把組長責任推回給 J 組員(資工本科)， 他是單純的技術宅， 對他來說這會是個好訓練， 也能在沒有唸研究所的情況下， 透過實務練習統整與領導能力！ --------------------- *他們為什麼會這樣說我？ E 和 J 會說： 「我們一致覺得妳的能力比 業同學 好。」 是因為—— 業同學 在開訓沒多久就開始在班上散播： ‧ 自己技術很好 ‧ 很會寫 code ‧ 用 python 寫過爬蟲 ‧ 待過博弈業 ‧ 很有社會經驗…… --------------------- 但不知道為什麼？ 在職場上久了，會慢慢發展出一種雷達， 可以自動感應某人講的話有哪裡不對勁。 未分組前，E 組員也曾跟我說過： 「我覺得班上程式能力最好的就是 業同學， 接下來就是妳！」 我：……（當下其實沒什麼好接話的） (我從來不覺得自己是班上寫 code 能力名列前茅的人，也就聽聽就好。) 2. 午會 午餐後，B組全員到 309 教室，要選組長並決定專案的主題與功能。 *初始衝突 業同學 知道 E 組員、J 組員、品保都要推舉我當組長，一整場會議他都用著輕蔑挑釁的態 度跟我講話： 業同學：妳叫那個什麼啊？那個黃什麼啊？ 我：都上課上快 2 個月了，你還不知道我的名字喔！？ 大家表決後，確立我當組長，他當副組長。 他則用很酸的口氣在教室大聲叫我： 業同學：黃～組～長～ 我沒有回應他的挑釁，只想儘快確定主題。 E 組員主持會議，請大家上台畫架構圖。 架構圖連結： https://i.meee.com.tw/pCM2TwV.jpg t 的圖（左邊），業同學 的圖（右邊）， 我的圖： https://i.meee.com.tw/kewsW22.jpg *這已經不是第一次承受他這樣的言語了 1. 班導未分組前，有天 Type-C 當值日生，早上詢問全班是否有人要訂便當？ 因為我每天上課前都自己準備便當，只是隨口問了一下 Type-C，素食的菜色是什麼？（個 人習慣一天會吃一餐素食） Type-C 很熱心地要幫我去問櫃台，我不想太麻煩他就說： 我：沒關係先不用了！還要特別走去問櫃台太麻煩你了！ 結果 Type-C 還是友善地幫我問了，特地問我是否要訂？ 跟 Type-C 回絕並道謝後，業務就陰陽怪氣的講： 業務：素食還能有什麼菜色，不就全部都是草嗎？ 2. 不只一次在教室聊女人話題 因為某位女老師住大安區，他就常說「大安區阿姨」這種地方阿姨梗來娛樂同學。 還主動聊起「美鳳姐」、「姐姐 謝金燕」，講她們年紀大但身材、皮膚保養得很好。 完全不顧教室內有女性，在公眾場合不能聊性別話題的基本認知。 *對架構的回應與決策 業同學 的圖幾乎沒有內容，看得出來毫無準備；t 的概念類似「愛料理」。 班導建議我與 t 的概念融合，我想先跟高中同學與先生討論怎麼結合，但我也想請組員們 一起架構。然而—— E 組員（午餐時）：我們不知道怎麼”開始”，需要妳幫我們規劃，因為妳有開發經驗，所 以只能麻煩妳了！ 也就是說，我是 E 組員推上來的組長，而他們也希望我來規劃整個專題架構。 我原本想邀請 t 一起規劃，但她中午被 業同學 洗腦後，一整個下午就和 業同學 聯手「 盯」我。 一直不斷反問我這三個問題： 1. 我的旅遊網站串完 API 後，怎麼顯示景點？ 2. 為什麼一個景點等於一個行程？ 3. 串觀光局 API 的景點資料會不會不夠乾淨？(t發問的!) 我一次次講解，但 t 和 業同學 始終聽不懂。 J 組員在我講解時有抓到了重點： J 組員：她就是每一筆資料當作一個景點。 我立刻請J組員 安裝 JSON 套件，並示範如何從觀光局呈現資料給他們看，但他們還是無法 理解。 https://i.postimg.cc/cLH1V0xN/image.jpg 耳機從網頁找了個只有台北市景點的網站，業同學又噴口水： 業同學：只有台北市啊，其他縣市沒有！ 我：其他縣市也是可以做！ 他們還是沒聽懂，繼續抬槓。 我已經 分不清他們是真的不懂，還是為了反我而反， 最後我忍無可忍，上去畫圖，一步步從使用者角度說明網站流程—— 1. 點擊哪裡會有什麼效果 2. 下一步點擊哪裡 3. 下一步會發生什麼事... https://i.meee.com.tw/fZKEVub.jpg 上圖黃色框是我講解的區塊! 講完後請他們也這樣講解自己的網站，他們倆卻講不出來，這才終於安靜下來。 (這時已經過了 1 小時 50 分鐘。) --------------------- 建議給未來的學弟妹： 如果妳（你）完全不懂，請先遵從有經驗的組長或其他組員規劃，而不是沒準備就提出質疑 。先做功課再提問，才能不影響團隊效率。 --------------------- *分配任務初始 (終於開始分功能了) 原本我的專案架構只有設計 4-5人份量! 我先畫分功能給我、J、E、品保。 但 t、業同學、耳機三人我無法當場分配： ‧ t：主題是食譜，我要再討論如何融合 ‧ 業同學：我安排他做 RWD（他自己說擅長的），他竟然回我： 業同學：我不要！我不想做 RWD！ （傻眼！這不是基本配合態度嗎？而且我也會一起幫他做！） 我再次問他，他仍堅決拒絕，只好暫時不分配任務給他。 ‧ 耳機：據 J 組員說，MS SQL、C# 都不行，前端也不行，我完全不知道怎麼分配他（苦 惱…） 以前帶過學弟妹都差不多程度，這次實力落差太大，真的不知道該怎麼分工。 我先將基礎功能分配給是理工背景的 J、E、品保。他們至少邏輯能力好比較能勝任。 業同學 一定覺得不公平，但我認為這樣才是對整體專案目標最有效率的分配方式。 在團隊完成一個專案的目標上， 對於很 多基本功能、觀念或技術一概不知的人 (Ex: 下載的檔 案不知道放哪，資料庫的表寫不出來…等)， 實在是無法把 關鍵的功能 安排給這樣的人。 --------------------- *能力評估片段 關於「下載的檔案不知道放哪」這件事 - 在開始上 MS SQL 課程時，錢老師特別提醒我們要先確認 SQL Server 安裝位置，並記下 b in 資料夾路徑，之後才能順利使用這些命令列工具來操作資料庫，我印象特別深刻的是， 業同學 當時完全不知道 bin 資料夾要去哪裡找，他有特別請錢老師過去協助操作，所以我 才知道業務的能力狀況到哪裡! 還有一次，SQL老師指派的作業，根據這個網址 https://reurl.cc/QYk6gZ 的表單建表，業 同學 的表全都建錯，因此我才無法根據他現有的能力先指派任務給他。 我也只能針對他自我介紹所講的自己擅長的RWD技術先分配給他! By the way~ 某次SQL 老師曾好心提醒他先「照本宣科」跟進教學進度。 他堅持不肯，反嘴說自己查技術文章模擬操作比較好，還跟老師起小爭執。 --------------------- *專題方向又變動… 班導與 A 組討論後，再來跟我們 B 組說： A 組也做「旅遊」專題，而且是「日本旅遊」。 或許他覺得兩組同類型不好，加上我原本規劃太小，不適合 7 人專題。 他建議：每人一個主題，這樣才不會分配不均。 我聽完頓時心累，剛才被 t、業同學 轟炸完，現在又要全部打掉重做。 班導上台後，保留部分我的主題，請大家再想可延伸的內容。 此時 業同學 在玩手機，完全沒回應，我提了「交友」主題，他才終於開口： 業同學：喔～這個好！ 其他組員都沒提出主題，除了 J 組員提的「婚宴」，t的 「美食地圖」，其餘都是我當場 臨時想出來的，而且我事後還要”獨自”把這些主題串連成一個網站! 主題圖： https://i.meee.com.tw/EPYbZEW.jpg --------------------- *會議結尾 這時已經超過放學時間（4:30）。我腦袋非常疲累，一整下午除了應對 t、業同學，還要重 新構思新主題方向。 班導最後請我回家再針對每個主題劃分功能，並分配給各組員。 我只想趕快回家吃飯、睡覺。 走出教室時，E 組員追上我，在走廊跟我說： E 組員：妳分配什麼我就做什麼，我都可以配合。 我：喔。 E 組員表達完後，就去找 J 組員了。我則快步搭電梯離開資策會。 --------------------- *晚上思考與決定 吃完飯後，我跟高中同學聊了下午的情況，她建議我應該先和 t 好好溝通。 我認同她的看法，所以打算將「美食」這一整塊主題交給 t，全權主導。 至於 業同學 與 耳機 的分工，打算等睡醒後再跟我先生討論（當時他海外出差，有時差只 能凌晨討論）。 --------------------- 結語 我就只是單純來這裡上課做專題，沒想到會遇到業同學的這些行為，我會寫出這些業同學的 行為也是要給每位去培訓機構上課的同學們睜大眼睛多去注意，以免跟我遇到同樣的狀況! 接下來的故事會更加精采，由於還需要潤稿排版，下回分曉 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 182.233.129.153 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Tech_Job/M.1748511625.A.7CB.html