http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=485&f_SUB_ID=5648&f_ART_ID=538308 2014/10/02 【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】 國內高職畢業生逾8成3升學，為重拾「務實致用」的職業教育宗旨，教育部新訂「技術及 職業教育法」草案，鼓勵高職生先就業、再升學，有工作經驗考技專可加分。法案同時開 放大專創設「衍生企業」，協助研發成果商品化、提供學生實習機會，建立辦學特色。 立法院教育委員會昨天審議技職教育法，教育部長吳思華報告，受少子化及高職生升學管 道暢通影響，現在家長大多希望孩子讀到大學畢業，導致多數高職畢業生選擇升學，高職 也不那麼重視實作、實習課程，降低技職教育務實致用的本色。 立委陳亭妃表示，高職設備嚴重落後，學生所學和業界脫節，畢業後無法學以致用，幾乎 都跑去升學，導致人力供需落差，大學畢業生找不到工作，業界找不到技術工。 為鼓勵高職畢業生先就業、縮短產學落差，技職教育法草案因此規定，技專校院得優先招 收具實務工作經驗的學生，可在招生簡章中增列採認工作經驗的加分或優惠條款。雖然法 案還沒通過，但技職龍頭台科大已率先試辦，今年技優甄審將工作經驗列為計分項目。 此外，為強化技職生的實務能力，技職教育法規定，學校除可聘業師協同教學，高職及技 專還可針對特定產業人力需求開設專班。 面臨少子化招生競爭，學校未來更應辦出特色，才能避免退場命運。技職教育法將開放大 專校院創辦「衍生企業」（即校辦企業），協助學校將研發成果技轉及商品化，學生也可 到公司實習、折抵學分。 草案規定，大專開辦衍生企業，學校出資金額不能超過企業半數股份，且應由學校自籌財 源。教育部技職司長李彥儀說，教育部將配合鬆綁相關法令，未來公立大專教師可用借調 或兼任、減授課鐘點的方式，到衍生企業擔任職務，借調期間可採計為教師年資。 -- 錢只是一串數字,是無中生有的東西,政府銀行想要多少就有多少~~ 錢只是一串數字,真正的財富其實是你的時間,青春和生命~~ 新台幣的價值不是來自台灣政府或銀行,而是來自廣大台灣勞工的血汗....... 資訊動畫：貨幣系統真相 https://www.youtube.com/watch?v=3xaQvyVh5j0 --

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