標題意義不明ˊˋ ------------------------------------------------- 非常感謝中年級組的各位， 我都感動的快哭哭了... （有人說＂哭哭＂這個詞很娘...） 想必大家今天平服都倍感壓力， 除了２年級搬風到低年級組去之外， 剩下的小朋友又有點難應付， 不過這也算是一種挑戰阿！！ 如果可以把這樣的小朋友都搞定～ 之後就沒問題了耶！ 除了組長最後向大家指點的方法之外， 其實我們所有的就是用時間來打開他們的心胸， 畢竟我們才第二次跟他們接觸， 距離上次平服也隔了一個禮拜～ 希望大家能一起繼續打拚！ 努力的把各種小朋友都處理的服服貼貼～ 服務的心正從這樣的懷境下 漸漸磨亮，發光發熱 ------------------------------------------------- 現在我來述說一下 我今天觀察的狀況 (用我的真神之眼ˊˋ) 志煊 從對話裡面得知家庭的情況不佳， 可能在學校生活中人際關係會因為家庭因素遭到排擠， 使得對於人與人之間的溝通出現了不信任， 不過我相信這樣的小孩， 是能夠在熟悉之後改變的，重點是要願意去理解。 課輔時國語生字量尚可，但是注音方面不佳， 對於畫圖上面有興趣，本來我想用畫圖來吸引他， 不過沒有非常成功ˊˋ （想當年我也是喜歡畫圖的小孩阿～） 佳欣 喜歡粘著哥姐， 對於自己的能力有點高估， 自信很強的小朋友，排斥團體活動， 課業方面應該不錯， 我想應該可以用嚴肅的態度來挫挫小孩的銳氣。 （我要扮黑臉了嗎？） 佳蔚 比起姐姐來說，自信心就沒有過強的問題， 但勇於表現自己，配合度高， 算是可塑性強的小朋友～ （蠻好帶的，應該沒什麼大問題ＸＤ） 景弘 上次跟這次的表現大不相同， 可能是沒有妹妹在安全感下降許多， 應該是屬於要等到比較熟悉之後才會好帶的小孩， 雖然團康的時候沒有馬上加入， 但是見到有趣時會主動加入， 我想正是因為對於未知的事件感到不安全， （戒慎恐懼的小朋友吧ＸＤ） 臉上始終掛著笑容，不知道是習慣還是...!? 士捷 這禮拜新加入的小朋友， 對話中得知家境應該還算可以， 配合度也蠻高的， 功課應該還過的去， 不過好像不喜歡太動態的活動。 目前也沒有太大的問題 （目標是神奇寶貝大師吧ＸＤ） 以上都只是我這兩次觀察的情況罷了， （內容完全沒有任何科學根據） 中年級組可以參考看看ˊˋ ------------------------------------------------- 至於下一次的帶領方針， 我還在想耶ˊˋ 感覺課輔以目前狀況可能無法維持氣氛， 而且各個小朋友也都還沒適應這樣的環境， 大家可以想想有什麼特別的活動， 不一定是團康，可能帶帶唱歌，讀讀繪本， 利用一下黑板等各種可行的方案～ 有什麼特別的想法都可以大家討論討論喔！ 請給我一點熱血吧！ ------------------------------------------------- 說到此 好像中年級組沒有名義上的組長耶... 所以...就...就...就....再說吧 (非常之GJ) 中年級組的要加油喔！ 之後我們就會變得超強了～ 大概會強的飛起來吧～ -- 二手牙線九成新，每公分只賣五毛錢 意者請洽專線 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　還有濕濕小可愛喔～ --

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