http://groups.google.com/group/yotu/msg/9ef913b566e5b60a 2008/04/17 公共論壇文藝顯影 商品化下無教育--「孔子周遊街頭」影評 羅德水 台北市教師會總幹事 本片（Grain of Sand）中譯為「孔子周遊街頭」，講的可是墨西哥教師反對全球化、捍 衛公共教育體制的血淚歷程。 長久以來，墨西哥的農村師範學校，例如紀錄片中的馬杜麥查學校，免費招收窮人入學， 填補了廣大農村與原住民部落的中小學師資空缺，尤為難得的是，這些學校所培育的教師 有著獨特的視野與人文關懷，不但成為墨西哥民主教師運動的主力，甚至引領了社區草根 民主的發展。 然而，過去20年來，在以新自由主義為名的全球化狂潮中，這樣具有強烈公共屬性的教育 制度卻面臨前所未有的挑戰。2002年世界銀行貸款2千萬美金給墨西哥政府，前提是必須 將農村師範學校改為半私營的技術性學校，學校師生家長雖然群起抗爭，仍遭到官方以武 力鎮壓，要求將學校私營化的世界銀行終告獲勝，結局是：教室被拆、招生大減、畢業生 甚至必須通過私人測試公司的考試方能取得教職。 在瓦解農村師範學校後，墨西哥總統福克斯在跨國公司的資助下進一步推出「優質學校計 畫」，教育經費的分配取決於學校是否加入計畫，是否通過官訂的優質學校評鑑標準，至 此，墨西哥的國家公共教育制度已被徹底摧毀，教育成了篩選與分配勞動人口的機制，學 校淪為替跨國公司、血汗工廠培育廉價勞動力的場所。 究竟在一切尊重市場法則、一切唯資本是從的新自由主義下，這群以農村學校為主體的墨 西哥教師如何看待教育？如何在重重險阻下持續地鬥爭？如何自我批判並實踐教師的角色 與責任？ 在鬥爭的過程中，失去教職、甚至犧牲生命，皆可預見。 民主教師真正的難題是：對外，他們必須為反對教育商品化而戰，對內，更要面對組織內 部反對改革的「幫兇教師」，因為如何讓教育成為累積資本的產業，完全符合國際經濟組 織、墨西哥統治階層，甚至是教師工會領導人的共同利益，以此觀之，政府顯然不僅僅只 是管理國內資產階級的委員會而已，在資本全球化下，更已然淪為資本大國或跨國公司壓 榨本國資源的掮客與代理人。 在這樣內外交迫的處境下，墨西哥的教師從運動中領略出：唯有紮實地啟發教師的階級意 識與自覺，唯有實踐由下而上的草根民主，唯有謙卑地與土地與人民站在一起，方有餘力 抗衡新自由主義所帶來的教育商品化，乃至於所有侵犯農人、勞工基本權益的惡行。雖然 這是一場實力懸殊的鬥爭，但在教師堅定、毫不妥協的戰鬥中，許多墨西哥人已然認同： 教師一詞與抗爭、改革、團結、支援同義。 回到過去十多年同樣面臨新自由主義教改困境的台灣，我們又要如何看待太平洋彼岸墨西 哥教師的鬥爭呢？ 很顯然地，墨西哥教師的想法與行動，與強調競爭力的台灣主流教育觀點格格不入，台灣 社會認知的所謂「好老師」，大概不易體認「街頭即教室，抗爭就是教育」的意涵，至於 對大多由資產階級組成的台灣家長團體來說，尤其難以理解墨西哥家長「支持教師是家長 的義務」的真意。 無論如何，自覺與行動永不嫌晚，在此向所有關心台灣教育的朋友，特別是學校教師推荐 Grain of Sand這部紀錄片。 如果教師不為教育公共化而戰，不做促成社會進步的工程師，還會有誰呢？ 相關閱讀：《孔子周遊街頭》Granito de Arena /Grain of Sand 影片簡介 -- 「那艘船忘了自己是飛行船了嗎？那艘船忘了自己飛上天空的時候了嗎？窮盡地平線、 奔向水平的方向，在那裡就是這船離陸起飛的地方；即便所有港口的燈火，都熄滅、都 陷入沉默，也要航向蒼穹。」　　FROM 宙船（日本唱片大賞作詩賞得獎作品） http://blog.roodo.com/honkwun　　NAKAJIMA MIYUKI FANS' BLOG --

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