※ 引述《momou (跟著我勇敢的走下去。)》之銘言： : ※ 引述《Falider (徐競)》之銘言： : 那我從這裡開始說好了:)。 : 　　我今年仍是考生，縱觀各年試題以至今年學測試題，可以發 : 現，測試國語文能力的趨勢越發著重在學生的表達能力、應用能 : 力，以及閱讀理解。過往那些重視背誦的教學重點已經過時，現 : 今教育大抵在教導學生國文之基本常識（譬如古文八大家的認識 : 、文學體例的流變），乃是一種認識，而非死背硬記（而關於認 : 識到靈活應用又是一段很大的距離）。 : 　　我偷一句話來好了：「這樣的文學教育，除了教出一代代對 : 文學冷感的學生與自命不凡建北流文學憤青這兩極外，台灣得到 : 了什麼？」現今教育在學生離開學校以後還有多少人會主動拿書 : 來看？我想這比較值得深思，除卻了現代社會對於青年學子誘惑 : 之多、之大，我們的教育是不是也出了一點問題？ 這是一個輪迴. 那些當初在學校教室裡作弊, 打磕睡, 詛咒老師的學生, 有一天當 了家長, 生了小孩, 他又萬般希望甚至訓示自己的小孩:"你要好好 的讀書呀......"(也許他的小孩, 真的都非常用功, 考上清大) 出了學校大半人都不再看書, 這是事實. 不代表大半的人, 不希望 自己子女沒有一張像樣的學歷. 為了有一張學歷, 大半的學生只是演戲, 演一個合格學生, 抄作業 , 作弊, 忍了又忍, 服義務兵役一般的, 只為了時間到, 拿自己想 要的證件而已. 此後, 若非職業上需求, 再也不打開教科書. 若只為了少數精英的樂趣, 台灣不需要這麼多的科大與大學. 若只 為了少數喜愛中國文學的文酸們, 只需一所中文大學就足夠了. : 　　國語文能力的進步與否我想與閱讀息息相關。而我們的教育 : 無法使孩子衷心喜愛文學。閱讀乃一種自發性行動而非強迫，學 : 習亦是。依我為例，假使我沒在高中時期踏入圖書館，而且「剛好」 : 挑中一本與我愛不釋手之文學書籍，我想我到現在仍不會汲汲於 : 買書看書。自古至今，文之多、書之多，一個小孩、學生如何選 : 取適合自己的文選，我想這不是單為了考試之需，為了「讓學生 : 看懂」爾爾而已。而國文選文竟不能作為一種引入門之鑰匙？我 : 認為這是非常可惜的。不能用一個已踏入文學聖殿的人（或是學 : 者）的心境去模擬一個對文學尚無喜愛的學生之想法。我們必須 : 回頭問自己，當初為何喜歡文學？怎麼喜歡？看了什麼而喜歡？ : 培養一個學生長期閱讀的習慣，會比強壓他看三年六年的書來得 : 更有幫助。 若不強迫這些學生陪公子讀書, 這個中文系的市場就太小了. " 老師, 我們讀一大堆古文, 將來能吃嗎?" 這是廣大學生群眾的心聲. 非常實在的, 讓人深沈的思考..... " 孩子, 如果你們可以選擇所愛的科目或課程, 那我大概要失業." 這是國文老師的心聲, 以背景音效出現. 其他的課程, 如英數理化, 美術音樂等, 不亦如是? : 　　以上的論說只是單就白話文與閱讀作的一些想法:)。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.229.33.173