※ 引述《momou (跟着我勇敢的走下去。)》之铭言： : ※ 引述《Falider (徐竞)》之铭言： : 那我从这里开始说好了:)。 : 　　我今年仍是考生，纵观各年试题以至今年学测试题，可以发 : 现，测试国语文能力的趋势越发着重在学生的表达能力、应用能 : 力，以及阅读理解。过往那些重视背诵的教学重点已经过时，现 : 今教育大抵在教导学生国文之基本常识（譬如古文八大家的认识 : 、文学体例的流变），乃是一种认识，而非死背硬记（而关於认 : 识到灵活应用又是一段很大的距离）。 : 　　我偷一句话来好了：「这样的文学教育，除了教出一代代对 : 文学冷感的学生与自命不凡建北流文学愤青这两极外，台湾得到 : 了什麽？」现今教育在学生离开学校以後还有多少人会主动拿书 : 来看？我想这比较值得深思，除却了现代社会对於青年学子诱惑 : 之多、之大，我们的教育是不是也出了一点问题？ 这是一个轮回. 那些当初在学校教室里作弊, 打磕睡, 诅咒老师的学生, 有一天当 了家长, 生了小孩, 他又万般希望甚至训示自己的小孩:"你要好好 的读书呀......"(也许他的小孩, 真的都非常用功, 考上清大) 出了学校大半人都不再看书, 这是事实. 不代表大半的人, 不希望 自己子女没有一张像样的学历. 为了有一张学历, 大半的学生只是演戏, 演一个合格学生, 抄作业 , 作弊, 忍了又忍, 服义务兵役一般的, 只为了时间到, 拿自己想 要的证件而已. 此後, 若非职业上需求, 再也不打开教科书. 若只为了少数精英的乐趣, 台湾不需要这麽多的科大与大学. 若只 为了少数喜爱中国文学的文酸们, 只需一所中文大学就足够了. : 　　国语文能力的进步与否我想与阅读息息相关。而我们的教育 : 无法使孩子衷心喜爱文学。阅读乃一种自发性行动而非强迫，学 : 习亦是。依我为例，假使我没在高中时期踏入图书馆，而且「刚好」 : 挑中一本与我爱不释手之文学书籍，我想我到现在仍不会汲汲於 : 买书看书。自古至今，文之多、书之多，一个小孩、学生如何选 : 取适合自己的文选，我想这不是单为了考试之需，为了「让学生 : 看懂」尔尔而已。而国文选文竟不能作为一种引入门之钥匙？我 : 认为这是非常可惜的。不能用一个已踏入文学圣殿的人（或是学 : 者）的心境去模拟一个对文学尚无喜爱的学生之想法。我们必须 : 回头问自己，当初为何喜欢文学？怎麽喜欢？看了什麽而喜欢？ : 培养一个学生长期阅读的习惯，会比强压他看三年六年的书来得 : 更有帮助。 若不强迫这些学生陪公子读书, 这个中文系的市场就太小了. " 老师, 我们读一大堆古文, 将来能吃吗?" 这是广大学生群众的心声. 非常实在的, 让人深沈的思考..... " 孩子, 如果你们可以选择所爱的科目或课程, 那我大概要失业." 这是国文老师的心声, 以背景音效出现. 其他的课程, 如英数理化, 美术音乐等, 不亦如是? : 　　以上的论说只是单就白话文与阅读作的一些想法:)。 --

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