忍不住 連回了兩篇 ikki在1374提到"對了，我今天是以一個戲迷的角色來討論劇情合不合理" 但是本篇又站在老師的角度來談論 似乎有失公允 ※ 引述《ikki (鳳翼天翔)》之銘言： (中間恕刪) : 而且投票結果只有兩票(也就是主任和趙會長)反對， : 剩下所有在這之前對此全不知情的老師， : 突然全都決定要記學生大過？ : 臨時演員的老師還交頭接耳露出滿意的表情？ : (「嘿嘿嘿！能記學生過真爽！別人的失敗就是我的快樂啦！」這樣嗎？） : 題外話，在看這齣戲的人，其實有不少是中學老師。 : 要激怒這些看戲的老師的最好方法，就是演一些明顯荒謬的劇情。 : 但我相信這齣戲的目的，應該不是為了要激怒教師和學生的對立才是。 在我心中 老師就是用這種方式來維持自己的權威 (我是七年一班生 我也是從小被打到國三) 能運用權力在身上才能夠壓過別人 我也曾去找某位老師卻被他旁邊的另一位不認識的老師罵到臭頭 我也覺得很奇怪 你對我的事全然不知 又為何要對我做出這樣的事 也看過獎懲委員會單聽片面之詞 將學生留校查看 (高中曾當過只有一票的學生代表 去開獎懲會) 不論是不是所有老師都會運用這種階層化的權力 但是在我從小到大的經驗中 我碰到的老師都是這樣 都是那種"我是老師 學生不聽我的話我就整他" 這就是一段不想再提的過去了 我想易導和原作這樣處理這一段 或許某種方面也是提醒為人師表者 以前許多老師犯過這樣的錯誤 但我們之後都不要再犯了 觀過去而知未來 這不是荒謬 這是歷史!! -- 怎麼感覺我好像在探討228記錄了 如同今年兩種228記錄片的發表 始終有群人覺得不同的觀點不同的荒謬 --

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