※ 引述《irenewill (靜)》之銘言： : ※ 引述《pcjosh (pcjosh^^)》之銘言： : : 我想您的擔心是多慮的，不光是青少年，我們的整個社會就是斷章取義的社會（請翻 : : 閱各大報及收看除了公視外的的新聞節目）。追根究底，台灣氾濫的斷章取義就是教 : : 育造成的，我們的教育給了學生什麼？那些受到政治人物以片面資訊煽動就群情激憤 : : 的call-in護主、到某處集會遊行抗議的群眾難道影響社會的程度比一個卑微的國中生 : : 想理性表達訴求的還小？ : 我想你誤會了 我並不是擔心 只是好奇 好奇在這部戲過後又未有什麼效應 : 我們社會已經是這個樣子了 就像你講的 "我們的整個社會就是斷章取義的社會" : 當然我看的不只有一家報紙也不只有公視 : 教育 現在在台灣 不管是家庭教育還是學校教育都逐漸在萎縮當中 : 我現在唯一的問題就是 你指的是家庭教育 還是學校教育 社會新聞的教育? : 我現在也不過剛高中畢業 我同樣是在這大環境下長大 : 若說是社會的影響力我覺得其實也很牽強 只能說是個人的判斷力不足所以也陷進去 : 現在的學校教育有點變成 "老師你罰我好啊沒關係我告你" : 會造成個人判斷力不足 產生這種隨處可聽到的"告老師"新聞 : 我個人認為 最重要的因素還是在於 家庭教育的功能沒有達到最高效果 這點在這齣戲裡不太明顯 主角的父母其實都比一般的家長關心他 : 在我國一的時候(大約是民國90年) 發黑函到當地教育局告老師這種事情班上早有人做過 : 學校最後的處理方式是把一些班上不相干的同學叫去威嚇 : 而發黑函那位同學好端端的從頭到尾都沒事 事後我聽到某位老師說 : 學校沒有老師敢動那位學生 是因為她有強力的家長作為後盾 : 這會是學校教育給她的嗎? 社會教育給她的嗎? 我會說 這是家庭教育造成的 : 因為她有位厲害的媽媽 而在她媽媽對她的潛移默化下 她也是位厲害的女生 這是社會教育和學校教育的問題 正確的社會教育 那位大人物家長不會以公害私 做出不良示範 正確的學校教育 不會畏懼強權 遷怒不相干的人 錯誤的家庭教育只會影響到一個人 而錯誤的學校和社會教育影響了所有的人 發黑函是什麼意思呢 如果是不實的指控 那就是誹謗 如果是真實的指控 那有什麼不對呢 面對錯誤本來就要有正義去指出來啊 : 這證明什麼? 學校教育的問題 其實 "有些"都來自於 : 學生帶著他們的家庭教育到了學校所引發的問題 : 在我們喊著 "我們的教育給了學生什麼" 的同時 : 為什麼學生自己也不想想 "這樣糟糕的教育為什麼我要跟進呢" : 有時候可能是影響力的問題 但絕大多數是因為那些參與"影響力結構"的人 : 自己沒有堅強的意志去抵抗影響力罷了 所以才會產生你所說的 : "受到政治人物以片面資訊煽動就群情激憤的call-in護主、到某處集會遊行抗議的群眾" : : 表達訴求只要是理性的，都可以接受，時代已經不同，現在是權益高漲的時代，每個 : : 人想爭取自身最大利益的情形很正常。 : 在這裡我必須說 我非常認同你所說的 "每個人想爭取自身最大利益的情形很正常" : 可是如果有人以"爭取自己最大利益"之名義去將自己不合常理的訴求合理化呢? 但是小傑的訴求還不至於不合理吧 上課看漫畫就要被罰坐在外面 要坐幾天呢? 然後一定要記大過 一定要轉班? 我覺得小傑這個角色並不是原本就是革命家 而是被逼急了才會採取行動 如果我是他 我也不希望明明沒做太嚴重的事 就要受到這種處罰 --

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