我分兩部分來回應你的文章 第一：體制有錯就代表個人沒有錯？ 從你本篇文章的上半部，看得到你費盡了許多心思在解釋老師的無力與無奈， 那些我覺得都可以接受，也很認同老師的處境確實在體制的壓迫下變得相當艱難， 但是那就代表老師所做的一切都不用自己負責嗎？都可以推給體制嗎？ 假設今天有個家徒四壁的人，他的父親罹患了重症，急需一筆龐大的醫藥費， 他在求助無門的情況下，當起了綁匪，綁架了一位富商的子女，勒索大筆的贖金， 而這勒索來的錢，他完全只是為了救助自己的父親，沒有一點用在滿足自己的私慾， 那麼我想請問一下，此人有罪還是無罪？ 他的處境絕對是可憐到令人同情的，法官在量刑的時候，也許因為其情可憫而從輕， 但是不管判的刑責再怎麼輕，犯罪了就是犯罪了，這是不可能改變的事實。 同理，老師的處境不管有多艱難，若真的犯錯了那就是犯錯了， 陳述處境頂多只能減少外界給予的譴責而已，卻不能改變犯錯的事實， 所以我認為，要加入譴責體制之前，先承認自己犯下的錯才有立場， 而不是像劇中的詹朝威一樣，擺出一副被害者的身分，我認為那一點說服力都沒有。 第二：關於侯文詠的發心 既然你知道侯文詠沒有妖魔化老師的用意，那麼又何必譴責侯呢？ 你口口聲聲說侯文詠營造了"老師是混蛋"的氣氛，甚至最後還批評本書"媚俗"， 那麼我想請教你，那樣的氣氛你是怎麼看出來的？講話應該要提出憑據才好。 就我看到的小說，侯文詠確實塑造了一個會引來許多讀者批評的詹老師， 但是同時，他也塑造了一個充滿愛心的彭老師， 而更重要的是，他們都只是個人，代表的是某某老師而不是"所有的老師"， 如果你僅僅憑著侯對詹老師形象的塑造，就認為侯在妖魔化老師，那是說不通的。 再說，侯文詠的小說是以小傑為第一人稱寫成，難免寫不出詹老師的心境， 但是讀者的頭腦是活的，沒有人要你全盤接受小說中小傑的想法， 更何況書中的小傑，最後並沒有獲得絕對的勝利，後來甚至還懷疑起自己的堅持， 這些種種都讓我感覺，侯文詠本書在批判之餘還多了幾分保守， 然而這樣的一本書，現在卻被你批評成"媚俗"、妖魔化老師， 坦白講，我認為你是被自己的身份所造成的偏見給矇蔽了而不自知。 最後呼應一下板主的看法，不要為了要捍衛自己（所屬的身分）， 而去大肆批評或指責其他身分的人，因為那一點都無助於別人對你的理解。 ※ 引述《beliarken (海鳴武)》之銘言： : 看了很多關於危險心靈的討論金: 發覺真的是 不同行業不同領域的人都難以真正理解對方的處境 : 我本人是國小老師 : 以下的發言將會由老師的角度來發言， : (雖說我不能代表全體，但是這幾年跟許多老師相處下來，也能合乎個七七八八吧) : 先回答大家的幾個問題： : 第一 ”補習就說呀，有什麼關係” : 對不起，很抱歉，下場是記過，最壞有人免職。這是政府規定的，所以拚死不能承認 : 記過會怎樣? : 考績乙等丙等~~~年終獎金少個五六七八萬 : 免職會怎樣? : ……….這…………這還用我說嗎? : 第二 為什麼要收錢 : 孩子，不管收不收錢，只要”學校老師”(安親班老師沒關係)有補習就是違法 : 這是教育局所說 我親耳聽到 : 那你們會說了：為何要收錢，老師不是要有教育愛嗎??? : 好像笨版有個故事，一個女人對牙醫咆哮”你們還算醫生嗎 人家大長今都不用收錢” : 第三 補習是為同學成績著想 : 你們大概不知道老師面臨的壓力可說是排山倒海吧 : 你知道現在嘉義縣國小每個學期都有學生能力抽測 : 成績公告，裝訂成冊，低落的班級跟老師如何自處？ : 你知道嘉義縣有兩間隔著鐵路的國小， : A國小五年級6班 而六年級8班 : B國小五年級4班 而六年級2班 : 為什麼?因為A國小注重考私立中學，成績績效好，所以每到重要關頭的六年級 : 就會有大批轉學生 : 這些壓榨學生、課後補習、成績第一全部是老師的錯嗎? : 我當然知道不是，這是體制的錯， : 那你們會說了”那侯文詠寫得沒錯呀” : 但是 我還是要說 : 我身為一個教師，我譴責這本書 : 因為他描寫的不是一個人 : 而是半個人 : 形像平面，而迎合大眾 : 腐敗的學校與教師 抗爭的家長與學生 : 然後 有許多人跳出來講 : ”我國中那個色鬼老頭………” : “想到我六年級那個賤貨……………” : 於是大家達成一個皆大歡喜的結論 老師是渾蛋 : 我當然知道這不是侯文詠要表達的重點， : 也相信大部分頭腦清醒的人不會陷入這種邏輯 : 但是 這齣戲 給我的感覺 卻呈現出這樣的氛圍 : 這本書寫得好 就一本通俗作品來說 實在是好 : 媚俗得好 : 因為他迎合了目前媒體的主流意識(冷笑) : 在你們鞭我之前 : 先想想 當老師打學生時新聞多大 譴責多烈 : 再想想 學生家長打老師時 新聞有幾天 : 我當然知道 老師中有渾球有色鬼 : 但是 也有聖人和教育家 : 而更多的只是 安安心心上班領薪水偶爾佔點小便宜談八卦的普通人 : 就跟你我一樣 絕大部分的人是善良的 : 甚至 我敢打包票的說 : 如果抓一百個老師 一百個學生 一百個家長 甚至其他一百個各種職業出來 : 老師絕對是渾蛋最少的一群 : 因為大部分老師只想好好領薪水 等退休金 工作不要出錯 : 你可以說老師不思上進 但是不可以說他們邪惡 : 所以 我無法讚揚這部作品 : 當然 就市場價值來看 這作品實在是成功的 : 以下是我個人的偏見發言: : 渾蛋的家長學生至少比老師多十倍 --

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