※ 引述《pcjosh (pcjosh^^)》之銘言： : 我認同alssla大的論點 : 對於speed2大的論點不完全贊同 不贊同是很合理的啊! 因為我是提供另一個方向思考! : 我肯定speed2大所提出的第一項假設情形 : (即將沈韋當作共犯結構的一份子) : 但假設的理由我認為並不完全合理 : 同a大所言 : 父母請託將沈韋送進前段班 : 父母是共犯結構 : 但小孩不是 : 小孩是「人質」 : 小孩無法遂行他的自由意志 : 針對「應該是直接跟老師反應」的部分 : 同我上一篇回文 : 再做補充 : 沈韋相對於教師有著權力結構上的不對稱 : 向老師直接反應的結果 : 若意見反應有去無回還算是好的情況 : 最壞的情況是直接被老師「批鬥」 : 老師相對於學生有相對優勢的權威 : 選擇匿名信披露事實 : 是可以被接受的 : 否則哪來那麼多被踢爆的醜聞？ : 但以匿名信來毀壞一個人的名譽 : 是十分惡劣 : 沈韋指稱的都是事實 : 我不理解一個揭露真相的人 : 卻被說成不道德 : 因為揭露真相而被影響的人 : 只有那些既得利益者吧！！！ 他不僅是檢舉了老師 也檢舉了自己的父母 但老師卻成了父母的代罪羔羊 這樣的心態真的很可怕! 他不認同老師的教學方法 應該是去跟老師反應 但他卻是拿不相關的"課後補習"去報復老師 因為去檢舉老師 老師會死的最難看... 這樣的態度 並不值得鼓勵! "你讓我不快樂 我就讓你難堪..." 就算作的事多麼的有理 這樣的態度 都不正當! -- 塔可夫斯基:伊凡的少年時代 張作驥:忠仔 李 安:斷背山 --

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