※ 引述《present (情場殺手)》之銘言： : ※ 引述《Ekris (12345)》之銘言： : : 今天看了一下 : : 發現小傑被排擠了 : : 不過他們那一群同學的對話實在偏離現實太遠了 : : 有人說...詹老師不在...我有好多數學題解不出來！！... : : 他們看起來都滿愛玩的耶....我無法想像國中生在煩惱這個 : : 現在國中生比我8.9年前國中時還努力向學嗎？ : : 而且滿街站牌都是國中補習班廣告....非詹老師不可？ : : 這是一種向心力嗎？ : : 好難想像............ : 我也有一樣的感覺 今天這一集依我個人感覺 : 大概是看到目前為止最「假」的一集 情節漏洞百出 : 先說表面上的 : 1.彭老師是導師 她要班上同學鼓掌歡迎謝政傑 : 同學不太可能這麼不給面子 即使謝政傑是個不受歡迎的人 : 看在老師的面子上也會假意拍個幾下 除非彭老師本來就不被班上喜歡 : 2.老師向班上同學提問 應該不會有這麼多人舉手 : 何況問的問題還這麼無聊 : 3.那個理化老師竟然會當著全班的面直指謝政傑是異議份子 : 我認為這實在太誇張了 : 不是說理化老師不會這麼想 而是說他不可能把他想的就這麼大剌剌地講出來 : 因為這句話還是足以讓他被投訴 : 4.通常台灣的學校不會隨便讓家長進校園 : 如果是中午時間送午餐 應該只能送到門口 : 5.只有三個媽媽去找彭老師 : 但場景轉到午休時間 卻來了一堆家長 : 而且全班同學都被帶走了 一個不漏 這太不可思議了 : 雖然說戲劇常常會用一些超現實的呈現方式 : 但在這裡 我真的覺得是劇組偷懶 讓這齣戲不夠精緻 : 不過 最大最大的不合理處 還是在心裡層面上： : 在家長沒有集結共識的情況下 : 我認為家長會把學生帶走 是一件很詭異的事 : 如果家長覺得謝政傑在班上會影響大家 那麼家長應該就會覺得上課很重要 : 但是既然上課很重要 那麼怎麼可能不讓自己的小孩上課呢？ : 另外 如果「安定」是「準備學測」一個很重要的條件 : 那麼家長為什麼會去報社投訴 讓校園再起波瀾？ : 彷彿「不要讓謝政傑跟自己的孩子同一班」比「安心準備學測」重要 : 但這不符合戲劇裡的邏輯 : 小說在這些地方鋪陳得比較足夠 但戲劇拍成這樣真的是不太好～～ 其實 我的想法 卻是完全的不一樣... 我是比較站在劇組的角度 或是劇中人的角度去想 而不是以在現實的環境去討論這部劇 畢竟現實中要有這樣的劇情應該是不太可能的 但劇中的 應該說 背景吧 卻是我們所熟悉的 只是現實中 我們無法像劇情的小傑那樣地"表現"吧.... 所以 才取做"危險心靈"吧.... （或許我們曾經心裡常有像類似小傑那樣的想法 但現實的我們只止於想法 而非實現 因此稱為危險心靈 這是我對劇名或書名的註解 純屬於個人想法 別批我... ） 我的想法是 危險心理從一開始就塑造一個極度升學主義的環境或背景 因此有 對學生成績非常熱心的詹老師與汝浩的爸爸等角色的誕生 也因此在第一回合 小傑與詹老師的對抗中 小傑陣營是較為孤軍奮戰 除了一家人 邱憲 還有學者 加上 有理想的沈偉與好友的高偉祺 與 愛麗以外 幾乎沒有學校方面的人 站在小傑這一陣營 而詹老師則因為劇中的環境 而不會被質疑那不是色情漫畫 那不算過度處罰 等等 也因為劇中的環境 如此 小傑最後雖然贏了表面的勝利 但實質上他是徹底的輸了 因為他沒有改變那個大環境 甚至被塑造成破壞那劇中的終極目標 - 學測考高分的破壞者 而詹老師只是輸在他說謊與"非法"課後補習 而且學生與家長甚至學校對此並不以為意... 這就是 劇情另外個想強調的一個重點吧 - 只有成績才是一切的環境 也因此 在小傑贏得協調會之後... 也同時被貼上破壞者 搞抗爭 等等劇中的負面形象 所以被排擠是可想而知的 而此時劇中的情緒鋪陳到此 三年十九般 同學的仇視與冷漠視可想而知的 甚至全校異樣的眼光再也不奇怪 而在升學班更是不會歡迎這類的同學 因此我是覺得劇中已經可以明白表現出這樣情境 就無需在刻意去花時間去詮釋新班級家長們如何集結 或是 其他老師如何誇張地對待小傑 因為情境至少可以讓我感受到那樣遭遇的源由 如果是我 我情願看到 導演與編劇 在多多著墨在角色上的情緒轉折等 而非事件發展的細節 至於彭老師部分 我是覺得他是劇中另外一個 想呈現所謂的理想老師與現實老師的衝突 （彭老師 VS 詹老師 看預告這明天會正面衝突 這算是涅嗎？！ ） 也因為劇情刻意塑造彭老師是所謂有理想性的老師 所以 這幾集有些不符現實的表現 也就不奇怪了 總而言之 當看戲的已可接受或融入導演想詮釋的劇中情境的話 就無需刻意去著墨一下小細節 這是我個人的淺見啊 希望各位大大可以多多批評指教 但別批我～ 謝謝！！！ --

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