※ 引述《present (情场杀手)》之铭言： : ※ 引述《Ekris (12345)》之铭言： : : 今天看了一下 : : 发现小杰被排挤了 : : 不过他们那一群同学的对话实在偏离现实太远了 : : 有人说...詹老师不在...我有好多数学题解不出来！！... : : 他们看起来都满爱玩的耶....我无法想像国中生在烦恼这个 : : 现在国中生比我8.9年前国中时还努力向学吗？ : : 而且满街站牌都是国中补习班广告....非詹老师不可？ : : 这是一种向心力吗？ : : 好难想像............ : 我也有一样的感觉 今天这一集依我个人感觉 : 大概是看到目前为止最「假」的一集 情节漏洞百出 : 先说表面上的 : 1.彭老师是导师 她要班上同学鼓掌欢迎谢政杰 : 同学不太可能这麽不给面子 即使谢政杰是个不受欢迎的人 : 看在老师的面子上也会假意拍个几下 除非彭老师本来就不被班上喜欢 : 2.老师向班上同学提问 应该不会有这麽多人举手 : 何况问的问题还这麽无聊 : 3.那个理化老师竟然会当着全班的面直指谢政杰是异议份子 : 我认为这实在太夸张了 : 不是说理化老师不会这麽想 而是说他不可能把他想的就这麽大剌剌地讲出来 : 因为这句话还是足以让他被投诉 : 4.通常台湾的学校不会随便让家长进校园 : 如果是中午时间送午餐 应该只能送到门口 : 5.只有三个妈妈去找彭老师 : 但场景转到午休时间 却来了一堆家长 : 而且全班同学都被带走了 一个不漏 这太不可思议了 : 虽然说戏剧常常会用一些超现实的呈现方式 : 但在这里 我真的觉得是剧组偷懒 让这出戏不够精致 : 不过 最大最大的不合理处 还是在心里层面上： : 在家长没有集结共识的情况下 : 我认为家长会把学生带走 是一件很诡异的事 : 如果家长觉得谢政杰在班上会影响大家 那麽家长应该就会觉得上课很重要 : 但是既然上课很重要 那麽怎麽可能不让自己的小孩上课呢？ : 另外 如果「安定」是「准备学测」一个很重要的条件 : 那麽家长为什麽会去报社投诉 让校园再起波澜？ : 彷佛「不要让谢政杰跟自己的孩子同一班」比「安心准备学测」重要 : 但这不符合戏剧里的逻辑 : 小说在这些地方铺陈得比较足够 但戏剧拍成这样真的是不太好～～ 其实 我的想法 却是完全的不一样... 我是比较站在剧组的角度 或是剧中人的角度去想 而不是以在现实的环境去讨论这部剧 毕竟现实中要有这样的剧情应该是不太可能的 但剧中的 应该说 背景吧 却是我们所熟悉的 只是现实中 我们无法像剧情的小杰那样地"表现"吧.... 所以 才取做"危险心灵"吧.... （或许我们曾经心里常有像类似小杰那样的想法 但现实的我们只止於想法 而非实现 因此称为危险心灵 这是我对剧名或书名的注解 纯属於个人想法 别批我... ） 我的想法是 危险心理从一开始就塑造一个极度升学主义的环境或背景 因此有 对学生成绩非常热心的詹老师与汝浩的爸爸等角色的诞生 也因此在第一回合 小杰与詹老师的对抗中 小杰阵营是较为孤军奋战 除了一家人 邱宪 还有学者 加上 有理想的沈伟与好友的高伟祺 与 爱丽以外 几乎没有学校方面的人 站在小杰这一阵营 而詹老师则因为剧中的环境 而不会被质疑那不是色情漫画 那不算过度处罚 等等 也因为剧中的环境 如此 小杰最後虽然赢了表面的胜利 但实质上他是彻底的输了 因为他没有改变那个大环境 甚至被塑造成破坏那剧中的终极目标 - 学测考高分的破坏者 而詹老师只是输在他说谎与"非法"课後补习 而且学生与家长甚至学校对此并不以为意... 这就是 剧情另外个想强调的一个重点吧 - 只有成绩才是一切的环境 也因此 在小杰赢得协调会之後... 也同时被贴上破坏者 搞抗争 等等剧中的负面形象 所以被排挤是可想而知的 而此时剧中的情绪铺陈到此 三年十九般 同学的仇视与冷漠视可想而知的 甚至全校异样的眼光再也不奇怪 而在升学班更是不会欢迎这类的同学 因此我是觉得剧中已经可以明白表现出这样情境 就无需在刻意去花时间去诠释新班级家长们如何集结 或是 其他老师如何夸张地对待小杰 因为情境至少可以让我感受到那样遭遇的源由 如果是我 我情愿看到 导演与编剧 在多多着墨在角色上的情绪转折等 而非事件发展的细节 至於彭老师部分 我是觉得他是剧中另外一个 想呈现所谓的理想老师与现实老师的冲突 （彭老师 VS 詹老师 看预告这明天会正面冲突 这算是涅吗？！ ） 也因为剧情刻意塑造彭老师是所谓有理想性的老师 所以 这几集有些不符现实的表现 也就不奇怪了 总而言之 当看戏的已可接受或融入导演想诠释的剧中情境的话 就无需刻意去着墨一下小细节 这是我个人的浅见啊 希望各位大大可以多多批评指教 但别批我～ 谢谢！！！ --

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