現在一個叫邱宣民的學生上台抗議 說好班才可以吹冷氣 我覺得他說話的口氣和動作好像在念rap 我看他差點就要「yo~yo~yo~」念出來了吧 XD (感覺那個郝教授的口氣，真是有點唯恐天下不亂耶= =) ====閒聊結束=====以下認真發表一些心得=== 說到國中學校總是重視好班歧視壞班學生 我超極感受深刻的 因為國中時我待過好班也待過壞班 但是國中時的我又能怎樣呢? 轉到好班後的我，只能看著壞班的同學被貼上標籤， 然後一一實現「自我實現的預言」 (好像在一些教育理論的書籍裡有看到關於「自我實現的預言」的說法，就是說 老師在教育學生時，經常會對學生貼上標籤或是強加刻板印象，而學生會感受到來自 老師貼上的標籤，並趨於實現。例如老師若覺得這個學生是好學生，學生會感知到老師 對他/她的期望，便會期許自己也變成個好學生。 反之，老師若覺得這個學生是個壞孩子，他/她就會越變越壞) 國中時的我也就接受這樣的安排 只能要自己努力朝著不受到歧視的那個族群前進... 幾年後 念大二的我到國中補習班擔任班導師 那個補習班一個年級分成A、B、C三個班 我帶國二的A、B班兩個班 B班有一票調皮搗蛋的男學生 班主任有先提醒我，那些壞學生就不要太管他們了， 指點我不用太認真教他們，反正有交補習費就好... 我覺得那些學生並不壞 其實他們還蠻好笑的，是很有活力的學生 也許是因為他們太有想法、對生命太有興趣，所以他們無法把注意力只放在教科書上 教科書的魅力無法吸引他們，教科書的威力無法讓他們知道現在念這些到底要做什麼 其實你問我真的知道念這些東西要做什麼? 我實在沒有一個很好的答案 有一個B班的學生令我印象深刻 有一次要考國文默寫小考，就是「天將降大任於斯人也....」的那一課 他當然是沒背 我要他背，他只是屌兒啷噹的笑了笑 我問他晚上七點半補習班下課後，他都回家做什麼? 他說他都在看電視 我問他昨天看的電視內容是什麼 他很認真的想了想....搖搖頭跟我說他忘了 然後我批哩啪拉把那一課的課文背給他聽 然後我告訴他，我國二那年背過那一課，五六年後， 我還是記得我國二某一天下課後所做的事情，就是背課文。 這就是我跟他的差別，我唸書，他看電視。 然後我問他平常在學校快樂嗎? 他說蠻快樂的阿~ 我問他說學校老師對他的態度如何呢? 他收起了一貫的笑臉，冷冷的說：「很XX阿...」(XX是髒話..在板上先消音處理好了^^;) 「老師是不是都只顧好學生，根本不理你們，對不對？」 「對阿!很賤!」 「老師是不是都先讓好學生選座位?你們就坐後面或隨便坐？」 「對阿!」 「你有給過自己機會去當好學生嗎？又或者說，你有試過好好的去背一下課文嗎？」 「..............」 我看著他難過的表情，我也難過了， 我並不是想教訓他，我只是想讓他也給自己一個公平的機會 如果人家不給你，你就要自己去爭取 B班的課是晚上七點半結束，A班接著七點四十上課 我就叫他先回家吧，我要去帶A班的課了，他都是七點半下課回家才吃飯的 我也不想留他到這麼晚還沒吃飯，我就轉身下樓去帶班了。 半小時後，我上樓要拿東西 我看到他居然還坐在那裡背書 我嚇了一跳，問他怎麼不回家 他笑笑的跟我說：「老師~我可以考了」 我拿了張測驗紙給他 他批哩啪啦振筆疾書 100分~ 他背好了，只花半個小時 我拍拍他的頭對他笑了笑，叫他趕快回家吃飯了 其實我心裡好感動 第二天再去補習班 他卻不在B班了 班主任覺得那個學生成績太差，還是不要留在B班拉低成績水準 把他調到C班去了 我好難過...試圖向主任求情把他調回來 但主任只是揮揮手叫我不用太操心 反正還留在補習班裡繳學費就好了 之後...我沒再遇過那個學生了 我好想幫他把身上的標籤撕掉 但是 我的力量太薄弱了... 我很喜歡小傑說過的一句話 不要把別人貼上標籤 因為好人也會做壞事 壞人也會做好事 That's the world it is~~ -- aRe You LoOkiNg aT mE ? http://www.wretch.cc/blog/sagbr --

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