现在一个叫邱宣民的学生上台抗议 说好班才可以吹冷气 我觉得他说话的口气和动作好像在念rap 我看他差点就要「yo~yo~yo~」念出来了吧 XD (感觉那个郝教授的口气，真是有点唯恐天下不乱耶= =) ====闲聊结束=====以下认真发表一些心得=== 说到国中学校总是重视好班歧视坏班学生 我超极感受深刻的 因为国中时我待过好班也待过坏班 但是国中时的我又能怎样呢? 转到好班後的我，只能看着坏班的同学被贴上标签， 然後一一实现「自我实现的预言」 (好像在一些教育理论的书籍里有看到关於「自我实现的预言」的说法，就是说 老师在教育学生时，经常会对学生贴上标签或是强加刻板印象，而学生会感受到来自 老师贴上的标签，并趋於实现。例如老师若觉得这个学生是好学生，学生会感知到老师 对他/她的期望，便会期许自己也变成个好学生。 反之，老师若觉得这个学生是个坏孩子，他/她就会越变越坏) 国中时的我也就接受这样的安排 只能要自己努力朝着不受到歧视的那个族群前进... 几年後 念大二的我到国中补习班担任班导师 那个补习班一个年级分成A、B、C三个班 我带国二的A、B班两个班 B班有一票调皮捣蛋的男学生 班主任有先提醒我，那些坏学生就不要太管他们了， 指点我不用太认真教他们，反正有交补习费就好... 我觉得那些学生并不坏 其实他们还蛮好笑的，是很有活力的学生 也许是因为他们太有想法、对生命太有兴趣，所以他们无法把注意力只放在教科书上 教科书的魅力无法吸引他们，教科书的威力无法让他们知道现在念这些到底要做什麽 其实你问我真的知道念这些东西要做什麽? 我实在没有一个很好的答案 有一个B班的学生令我印象深刻 有一次要考国文默写小考，就是「天将降大任於斯人也....」的那一课 他当然是没背 我要他背，他只是屌儿啷当的笑了笑 我问他晚上七点半补习班下课後，他都回家做什麽? 他说他都在看电视 我问他昨天看的电视内容是什麽 他很认真的想了想....摇摇头跟我说他忘了 然後我批哩啪拉把那一课的课文背给他听 然後我告诉他，我国二那年背过那一课，五六年後， 我还是记得我国二某一天下课後所做的事情，就是背课文。 这就是我跟他的差别，我念书，他看电视。 然後我问他平常在学校快乐吗? 他说蛮快乐的阿~ 我问他说学校老师对他的态度如何呢? 他收起了一贯的笑脸，冷冷的说：「很XX阿...」(XX是脏话..在板上先消音处理好了^^;) 「老师是不是都只顾好学生，根本不理你们，对不对？」 「对阿!很贱!」 「老师是不是都先让好学生选座位?你们就坐後面或随便坐？」 「对阿!」 「你有给过自己机会去当好学生吗？又或者说，你有试过好好的去背一下课文吗？」 「..............」 我看着他难过的表情，我也难过了， 我并不是想教训他，我只是想让他也给自己一个公平的机会 如果人家不给你，你就要自己去争取 B班的课是晚上七点半结束，A班接着七点四十上课 我就叫他先回家吧，我要去带A班的课了，他都是七点半下课回家才吃饭的 我也不想留他到这麽晚还没吃饭，我就转身下楼去带班了。 半小时後，我上楼要拿东西 我看到他居然还坐在那里背书 我吓了一跳，问他怎麽不回家 他笑笑的跟我说：「老师~我可以考了」 我拿了张测验纸给他 他批哩啪啦振笔疾书 100分~ 他背好了，只花半个小时 我拍拍他的头对他笑了笑，叫他赶快回家吃饭了 其实我心里好感动 第二天再去补习班 他却不在B班了 班主任觉得那个学生成绩太差，还是不要留在B班拉低成绩水准 把他调到C班去了 我好难过...试图向主任求情把他调回来 但主任只是挥挥手叫我不用太操心 反正还留在补习班里缴学费就好了 之後...我没再遇过那个学生了 我好想帮他把身上的标签撕掉 但是 我的力量太薄弱了... 我很喜欢小杰说过的一句话 不要把别人贴上标签 因为好人也会做坏事 坏人也会做好事 That's the world it is~~ -- aRe You LoOkiNg aT mE ? http://www.wretch.cc/blog/sagbr --

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