※ 引述《Ieesmart (小綠)》之銘言： : ※ 引述《waitwind (待風想翻桌想翻桌)》之銘言： : : 所以老師的意義在此不是嗎？ : : 他可以引導你往下往下往左往右，找出最適合的道路， : : 而不是立一個路標，吆喝大家通通往同一個方向走。 : : 學習當然可以是快樂的 : : 學而時習之，不亦說乎。 : : 何以解釋，難道是孔子是隨便說說而已嗎？ : : 現在恐怕是老師忘了如何教會學生快樂的讀書，去領會學習的樂趣 : 當然! : 老師不過是教授你他會的東西 : 他並無法左右你的未來 : 像英文老師就是教你英文 : 數學老師就是教你數學 : 倘若今天你要當便利商店收銀員... : 數學多好英文多好對你來說不中要 : 但是今天假設你遇到個有資質的人 : 但是這人無心向學, 你不覺得很可惜嗎? : 或許放牛吃草對他比較好, 反正他目標是收銀員只要會收銀機就好, : 但是他的志向真的是收銀嗎? 他確定他真的只想當收銀員不後悔嗎? : 何不嘗試多帶他看些東西, 多給他點未來的構想 : 不逼, 輕鬆, 自由, 收銀員, 可惜! : 在此不是貶低收銀員, 只是拿進入門檻低的行業來當比喻 : 如有冒犯還請見諒. 我和你講的沒衝突阿 （笑） 快樂的學習不一定等於 不逼 輕鬆 自由阿 比如說打球，打球不累嗎？ 為何那麼多人喜歡打球， 不正是由於很多人在打球中能獲得樂趣， 而這樂趣壓過了肉體上的疲累， 讀書也可以是一樣的吧！ 回到你講的例子 若這人能覺得算數學很好玩， 那他未來就會想當數學家， 也許他也覺得英文也不錯， 他感覺到語言的優美， 可是對他而言，數學帶給他的樂趣大於英文， 那他還是會想當數學家， 若教他的老師，只有英文老師的課讓他喜歡， 大概他就去讀外文系了。 因此老師可以相當程度的決定一個人的未來阿 那這個人只想當收銀員， 會不會是因為沒有任何一位老師能讓他有學習的樂趣， 還是他只滿足於此呢？ 另外，若是後者其實也不會很糟阿 起碼他還是滿足了自己， 而現在教育的情況， 我們學習到，現在的痛苦是為了以後的幸福， 所以在求學過程是沒辦法達到滿足的， 可是，王永慶，郭台銘真的比較幸福嗎？ --

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