※ 引述《littleplant (小植物)》之銘言： : 個人感覺～ : 這場抗爭的戲碼，感覺是很假的，感覺只有戲劇效果！ : 包括周圍學生的出現，記者的出現和提問 : 1.學生整天出現在那裡，其他學校、老師、家長難道沒有發現？ : 會出現在禮仁國中校門口的，會是哪種學生，我看不出抗爭現場的紊亂！ : 反而看到有秩序的發言和抗爭，實在蠻奇怪的 你的意思是抗爭的都是壞學生? 好學生也有自己的想法自己的意見 : 2.每天看政治新聞，看到的記者都沒有這麼高的素養， : 在抗爭戲裡面，感覺記者太溫馴了，不太像台灣的記者！ 台灣也有好記者~ 戲劇的效果就是要演出有記者的感覺 而非抗爭的記者 那如果是戰爭片不就要真的殺人了? 戰爭片就是要營造那種臨場感 點到為止就可以了吧~ : 郝教授的發言和建議也都感覺不出專業， 謝麗金演的很殘念... : 唯一比較能打動我的 : 大概就是詹老師和彭老師的內容 : 其他的部分 實在看到有點三條線！！！（當下還蠻想轉台的！） : 詹老師把自己的衝突和矛盾，一次講明白～我覺得他總算是講出有深度的東西了 : 不過呢～他還是少了很多勇氣去面對現實的壓力，（遠不及小傑，即使搞過運動！） : 詹老師把家長、社會、外界的壓力直接加諸在學生身上 : 一個老師的專業，應該還要包括轉化社會和家長的功利期待 : 在學生健全人格發展為前提，而不是成績好為前提下教育 : 詹老師讓學校教學補習化 ，補習班填鴨教學更強化！ : 搞過抗爭的老師，居然會回過頭來變本加厲對待學生～這部片的邏輯實在有點！＠＃＄＠＄＃ 這不會不合邏輯呀 有多少政治人物搞過學運 現在它們還堅持它們當初的理想嗎? 你教過學生不要說謊吧? 那你這輩子有沒有說過謊? 這部戲就是強調教育迫於現實的無奈呀~ : 個人認為真正的好老師，不是無條件應和家長的要求！ 贊成 : 當理念不同的時候，應該要說服家長為什麼要這樣堅持～而不是每一個都要討好！ : 如此家長來教就好了，何必請你！教師更無專業可言阿！ : 自己從事教育 : 所以對於抗爭這個部分會特別覺得有趣 : 但也覺得 戲劇畢竟沒辦法彰顯一些現實的衝突！ 我覺得其實這部戲給的意境很多耶 詹老師只想要好好教書 這樣很過分嗎? 謝政傑只想要快樂讀書 這樣很貪心嗎? 功課不好的學生也想要跟其它人一樣 考高分數 考好學校 但是你想一想~ 你對功課不好的學生有扶它一把嗎? 有啟發有開導它嗎? 小學時代 我的老師有開課後補習 我沒有去補，老師真的看我很不爽 把我班長職位弄掉 高中時代 功課不好 沒有一位老師幫忙 要問問題 就一堆功課好的學生湊上去 當輪到我要問的時候 問的題目對我滿難懂的，就被功課好的學生用那種 「這種題目也要問喔~」的眼神鄙視 私底下老師也說沒有空給問問題 漸漸的我不敢去問問題 不想去讀書 問題的洞越來越大 分數越來越低 被當的科目越來越多 當然也是有好老師啦 but 在我到高三畢業後 仔細想想真的好老師 五根手指頭數的出來吧 --------------------------------- ﹝彭老師來上課，同學都走光了﹞ 彭老師：其他同學呢？ 小傑： 都被家長帶走了。 彭老師：什麼時候的事？ 小傑： 今天午休的時候。 彭老師：好，我們還是上課。 小傑： 這樣還要上課喔！？ 彭老師：只要有一個同學在教室裡面，老師就會上課！(哽咽) ﹝小傑對教育觀點的內心自白﹞ 小傑： 我相信，我永遠不會忘記這一幕。我們浪費那麼多時間，在教育裡面爭辯什麼是 對的，什麼是錯的。其實，教育就是那麼簡單。哪怕只要一點點的關愛，啟發。只要五分 鐘，學生也能深深地感受得到。 --

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