「《危險心靈》沒有結束 因為故事不斷的發生」這是我看完後的第一感想。 我從未這麼熱切地關心過一部戲劇，也從未因戲劇啟發深度思考，我很高興引燃我內心 熱情的第一部戲劇是台灣本土製作的《危險心靈》！這部戲讓我從冷眼旁觀、同仇敵慨 到多元觀點思考，一直到最後的無力感，這些不光是情緒，而是對教育環境、教育體制 偽善的沈痛感。 「你要作自己，可是你知道自己是誰嗎？」 沈韋這句話讓我印象十分深刻，每個人都想作自己，可是大部分的沒作成。每個人的心 中都有不同的理想，因為被壓抑，而終致扭曲，為了增進自己的權利，而侵害他人，讓 社會付出代價。當劇中人物都想作自己，都認為自己才是真理，可是都忘記自己並不是 天使，扭曲的性格讓他們成為惡魔。 「我們從什麼時候開始學會排擠和我們不一樣的人？」 彭老師的台詞，很令人心痛，但社會現實就是如此。學校的教育被扭曲，教育的價值只 剩下考高分，學校不是傳播知識，而成為爾虞我詐的競技場，學生除了競爭分數，也開 始用分數來區隔彼此，把相對弱勢的一群趕走，學生沒有學到知識，學會了如何趕走意 見不同的人，失去了民主的多元價值。 「（這樣的教育）這是一種偽善！」 很遺憾，我們的教育被層層的偽善包裹，責任互相推諉，事情爆發，雖然明知自己是共 犯，但仍利用情勢，道貌岸然的指責落水狗。即使當初是如何恭敬的請求某人協助，在 最後關頭還是為了自保，將過錯推向某人，自己的罪惡好像就突然洗清，也開始拿石頭 攻擊目標，多麼荒謬！要如何期待偽善的社會，培育正直的學生？偽善的人，又憑藉自 己的權力優勢，拿起石頭丟向抵抗偽善的人！ 「這樣的故事，用隱誨的方式延續下去.......」 七年來，是可能換了兩任總統、十任行政院長、無數的教育部長，問題一直沒有改善... ...諷刺的是，社會的問題明明那麼多，大家都殷切期待事情能夠解決，卻一直沒有解決 。小傑的問題沒有消失，小傑會長大，他會變成高中生、大學生、長大成人，可是這樣的 教育問題並沒有過得改善，同樣的環境會造就相同的事，最後一景，又看到課桌椅放在教 室外，桌上擺的書，被風吹著、吹著，它的主人會是誰，會是幾個七年後自己的小孩？ 因為我本人是學生，一直持續關心教育問題，我曾經以為熱情可以改變一切，可是我錯 了，徹底的錯了，看了《危險心靈》後讓我對教育有了從未有的無力感，群眾是多麼的 健忘，社會結構是多麼的複雜，事件一過可能只變成媒體曾經報導的事。 我依然很贊成教育需要改革，我也堅信改革可以成功，可是我對於是什麼時候可以成功 ，不再有十年內可以成功的幻想，我不知道需要幾個七年，這個問題似乎只有所有的社 會大眾才能共同回答....... -- BLOG JOSH http://blogjosh-private.blogspot.com --

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