真的很同意。 前幾個星期看到板上一位國小教師說到他不削學習新式的 教學，當時我覺得真的很可悲。教改這麼多年了，新一代 的教師換血這麼多年了，一切都沒有改變，「上位者」依 舊保守，依舊威權；「下位者」依舊沒有思考能力，依舊 畏懼權威，一切如舊，所以可預見十年，甚至數十年後的 研究生，都已經讀到研究所了還是不敢在課堂上對提出自 己的觀點，跟小學生一樣上課乖乖坐好不講話；對教授的 錯誤提出質疑，跟小學生一樣老師說的都對。 如果在看本文的您沒讀過研究所，想必對現在研究生的「 詭異」感到不可思議吧，但實際情形就是這樣。也有可能 您說在您的所上，每個學生都是樂於思辯，勇於表達討論 ，我看到的只是少數不好的個案，那我得說：「恭喜您， 在一個這麼棒的環境做研究。」 或許有人會說歐美國家近年開始修正，期望學生背誦（我 不是學教育的，實情如何我也不清楚，這只是在板上看到 的），但是，我們是在台灣，一個填鴨過頭教育環境，看 到別人往這邊修正，就因而沾沾自喜，真的填鴨才是教育 的真理？我們就要跟著更加注重填鴨嗎？ 期望五年或是十年後的研究生，不要一樣只寫出一堆 impact factor 等於零的論文。 ※ 引述《kevingareet (想下五子棋請找我)》之銘言： : 其實我們一直都知道 : 台灣給我們的教育環境，是高壓式教育以及填鴨式教學 : 至少， : 在高中以前，都是這樣的 : 『老師說的話一定對』 : 『要聽老師的話，不要不乖』 : 『老師說什麼你就要做什麼』 : 但是，沒人想過： : 老師也是人，也會犯錯 : 但是台灣教育灌輸給我們的觀念 : 就是：「老師都是聖人」 : 以致於以後到職場上，就算老闆是錯的 : 我們也會忍氣吞聲，不會追求屬於自己的權利 : 甚至不敢 : 因為追求屬於自己的權利之後，就會被貼上標籤 : 『這個人是難搞的人』 : 『以後對他要小心一點』 : 這就是台灣與國外不同之處 : 其實都已經根深蒂固，要怎麼改革的跟美國、歐洲一樣 : 讓學生擁有自己的想法？ : 讓受雇者擁有自己的權利去追求屬於自己的福利？ : 積習難改 積重難返 : 我們不得不說 : 小傑的改革，以及革命 : 以及危險心靈這部發人深省的戲劇 : 足以撼動我們現在的台灣教育界 : 但是 : 會聽進學生發言的，有幾人？ : 會支持自己孩子跟政府部門抗爭的 : 又有幾人？ : 我不得不懷疑危險心靈小傑的父母 : 是一個編撰出來的人物 : 畢竟這樣的人少之又少，在台灣堪稱絕種 : 我必須說 : 台灣教育環境的改變 : 除非當政者，有決心去改造整個教育界 : 老師不再把學生當傭人(以研究所來說) : 但是這短期可改變嗎？ -- 我只是整晚趕文獻還沒睡 當我胡言亂語吧 --

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