※ 引述《sobbos (我想想....)》之銘言： : 自己也在補教界服務教國中生，對於２９集詹老師的話感觸很深 : 似乎大家對國中生補習都很反對，認為學習應開是要快快樂樂的 補習並沒有錯,錯的是課後補習的老師 老師課後補習並收取費用是不合法規的, (學校老師在課後補習常常很難避免一些不好的行為, 如:洩題,上課留一手,對沒有補習的同學差別待遇等, 所以身為學校老師,是不得有課後補習的) 若是上補習班補習,並沒有犯錯, 只是補習並不見得有正面的幫助... 個人很不喜歡補習班的氣氛, 長時間的上課,強調解題技巧,純粹為應付考試的教學, 學習不單單是為了應付考試, 也並非只是學考試技巧,而對原理一知半解... : 我提出ㄧ些反思，大家都想有快樂的童年，那成年呢？ : 如果補習真的是原罪，那補托福補電腦又什麼又是自我進修？ 詹老師會說補習是原罪是因為他的身份, 不單單是補習的行為... : 我欣賞謝政傑有著很多國中生沒有的批判能力， : 但我所看到的是在開放式教育後孩子不但連思考也沒進步 : 以往的計算能力也不復見了！壓力的承受度降低了！ : 早自習考試不對，遲到被罰不對，每個人都想要快樂不要壓力 : 我出社會，早上晨會不能不到，遲到被扣錢，提案不好被飆 : 這些要跟誰抗議？十年後我們如何把國家交給他們？ 早自習考試這點並沒有什麼錯誤, 只是不太瞭解為什麼老師喜歡用早自習考試, 難道只是不想佔用上課時間嗎? 遲到被罰沒什麼不對, 其實是應該的,守時的習慣是應該培養的; 之前有去中學實習過, 不可諱言現在學生的程度較過去低落, 但是,在過去師長的眼裡,我們的程度也比他們差, 程度好壞,是整體的感覺, 過去,繼續接受教育的人算是少數, 也是在群體裡程度較好或是生活環境較好的人, 才能繼續接受教育, 而現在教育普遍, 在大部分的人都可以繼續求學時, 整體程度較差是可以預料的... : 以前在球隊，隊友流傳ㄧ句話，打球是快樂的，練球是痛苦的。 : 讀書不也是嗎？ : 我也反對不合理的管教，但我更希望要教給孩子壓力的克服 其實我並不認為說學習就是要輕鬆,快樂, 有時候,快樂是必須自己發掘的; 我比較在乎的是均衡而全面的教育, 不是只要學生應付考試, 學習的快樂是來自成就感,是來自肯定自己的能力, 但,並非每個人都可以在聯考(學測)的科目裡發現樂趣, 學校本來就應該提供多方面的嘗試機會讓學生選擇, 讓他們在多元化的教育內尋找快樂, 而不是只要他們考試考好,考不好就什麼都不是, 這種扭曲的價值觀, 從家長,從社會,教導給孩子,越來越嚴重; 人生並不單單是考試, 在重成績,重考試的社會風氣,學校教育下, 時常造成悲劇的產生... 最不能茍同的是借課的行為, 每個課程時數的安排, 都是經過評估的, 每節課的時間長度, 也是為了因應學習效率, (學生的注意力集中只能維持一段時間, 超過了反而會降低教學的效果) 課程內容的安排與授課時數是互相配合的, 會需要借課來教學就說明的教學方法並不適當, (當然包括自己安排的授課內容,評量方法) 授課進度趕不上, 並不是要借其它科目的時間來教學, 而是該評估自己教學方法... ※ 編輯: stomachin 來自: 140.114.80.69 (08/06 17:07)