※ 引述《sobbos (我想想....)》之铭言： : 自己也在补教界服务教国中生，对於２９集詹老师的话感触很深 : 似乎大家对国中生补习都很反对，认为学习应开是要快快乐乐的 补习并没有错,错的是课後补习的老师 老师课後补习并收取费用是不合法规的, (学校老师在课後补习常常很难避免一些不好的行为, 如:泄题,上课留一手,对没有补习的同学差别待遇等, 所以身为学校老师,是不得有课後补习的) 若是上补习班补习,并没有犯错, 只是补习并不见得有正面的帮助... 个人很不喜欢补习班的气氛, 长时间的上课,强调解题技巧,纯粹为应付考试的教学, 学习不单单是为了应付考试, 也并非只是学考试技巧,而对原理一知半解... : 我提出ㄧ些反思，大家都想有快乐的童年，那成年呢？ : 如果补习真的是原罪，那补托福补电脑又什麽又是自我进修？ 詹老师会说补习是原罪是因为他的身份, 不单单是补习的行为... : 我欣赏谢政杰有着很多国中生没有的批判能力， : 但我所看到的是在开放式教育後孩子不但连思考也没进步 : 以往的计算能力也不复见了！压力的承受度降低了！ : 早自习考试不对，迟到被罚不对，每个人都想要快乐不要压力 : 我出社会，早上晨会不能不到，迟到被扣钱，提案不好被飙 : 这些要跟谁抗议？十年後我们如何把国家交给他们？ 早自习考试这点并没有什麽错误, 只是不太了解为什麽老师喜欢用早自习考试, 难道只是不想占用上课时间吗? 迟到被罚没什麽不对, 其实是应该的,守时的习惯是应该培养的; 之前有去中学实习过, 不可讳言现在学生的程度较过去低落, 但是,在过去师长的眼里,我们的程度也比他们差, 程度好坏,是整体的感觉, 过去,继续接受教育的人算是少数, 也是在群体里程度较好或是生活环境较好的人, 才能继续接受教育, 而现在教育普遍, 在大部分的人都可以继续求学时, 整体程度较差是可以预料的... : 以前在球队，队友流传ㄧ句话，打球是快乐的，练球是痛苦的。 : 读书不也是吗？ : 我也反对不合理的管教，但我更希望要教给孩子压力的克服 其实我并不认为说学习就是要轻松,快乐, 有时候,快乐是必须自己发掘的; 我比较在乎的是均衡而全面的教育, 不是只要学生应付考试, 学习的快乐是来自成就感,是来自肯定自己的能力, 但,并非每个人都可以在联考(学测)的科目里发现乐趣, 学校本来就应该提供多方面的尝试机会让学生选择, 让他们在多元化的教育内寻找快乐, 而不是只要他们考试考好,考不好就什麽都不是, 这种扭曲的价值观, 从家长,从社会,教导给孩子,越来越严重; 人生并不单单是考试, 在重成绩,重考试的社会风气,学校教育下, 时常造成悲剧的产生... 最不能苟同的是借课的行为, 每个课程时数的安排, 都是经过评估的, 每节课的时间长度, 也是为了因应学习效率, (学生的注意力集中只能维持一段时间, 超过了反而会降低教学的效果) 课程内容的安排与授课时数是互相配合的, 会需要借课来教学就说明的教学方法并不适当, (当然包括自己安排的授课内容,评量方法) 授课进度赶不上, 并不是要借其它科目的时间来教学, 而是该评估自己教学方法... ※ 编辑: stomachin 来自: 140.114.80.69 (08/06 17:07)