作者stomachin (YY)
看板pts
标题Re: 补习真的是罪过吗?
时间Sun Aug 6 14:26:48 2006
※ 引述《sobbos (我想想....)》之铭言:
: 自己也在补教界服务教国中生,对於29集詹老师的话感触很深
: 似乎大家对国中生补习都很反对,认为学习应开是要快快乐乐的
补习并没有错,错的是课後补习的老师
老师课後补习并收取费用是不合法规的,
(学校老师在课後补习常常很难避免一些不好的行为,
如:泄题,上课留一手,对没有补习的同学差别待遇等,
所以身为学校老师,是不得有课後补习的)
若是上补习班补习,并没有犯错,
只是补习并不见得有正面的帮助...
个人很不喜欢补习班的气氛,
长时间的上课,强调解题技巧,纯粹为应付考试的教学,
学习不单单是为了应付考试,
也并非只是学考试技巧,而对原理一知半解...
: 我提出ㄧ些反思,大家都想有快乐的童年,那成年呢?
: 如果补习真的是原罪,那补托福补电脑又什麽又是自我进修?
詹老师会说补习是原罪是因为他的身份,
不单单是补习的行为...
: 我欣赏谢政杰有着很多国中生没有的批判能力,
: 但我所看到的是在开放式教育後孩子不但连思考也没进步
: 以往的计算能力也不复见了!压力的承受度降低了!
: 早自习考试不对,迟到被罚不对,每个人都想要快乐不要压力
: 我出社会,早上晨会不能不到,迟到被扣钱,提案不好被飙
: 这些要跟谁抗议?十年後我们如何把国家交给他们?
早自习考试这点并没有什麽错误,
只是不太了解为什麽老师喜欢用早自习考试,
难道只是不想占用上课时间吗?
迟到被罚没什麽不对,
其实是应该的,守时的习惯是应该培养的;
之前有去中学实习过,
不可讳言现在学生的程度较过去低落,
但是,在过去师长的眼里,我们的程度也比他们差,
程度好坏,是整体的感觉,
过去,继续接受教育的人算是少数,
也是在群体里程度较好或是生活环境较好的人,
才能继续接受教育,
而现在教育普遍,
在大部分的人都可以继续求学时,
整体程度较差是可以预料的...
: 以前在球队,队友流传ㄧ句话,打球是快乐的,练球是痛苦的。
: 读书不也是吗?
: 我也反对不合理的管教,但我更希望要教给孩子压力的克服
其实我并不认为说学习就是要轻松,快乐,
有时候,快乐是必须自己发掘的;
我比较在乎的是均衡而全面的教育,
不是只要学生应付考试,
学习的快乐是来自成就感,是来自肯定自己的能力,
但,并非每个人都可以在联考(学测)的科目里发现乐趣,
学校本来就应该提供多方面的尝试机会让学生选择,
让他们在多元化的教育内寻找快乐,
而不是只要他们考试考好,考不好就什麽都不是,
这种扭曲的价值观,
从家长,从社会,教导给孩子,越来越严重;
人生并不单单是考试,
在重成绩,重考试的社会风气,学校教育下,
时常造成悲剧的产生...
最不能苟同的是借课的行为,
每个课程时数的安排,
都是经过评估的,
每节课的时间长度,
也是为了因应学习效率,
(学生的注意力集中只能维持一段时间,
超过了反而会降低教学的效果)
课程内容的安排与授课时数是互相配合的,
会需要借课来教学就说明的教学方法并不适当,
(当然包括自己安排的授课内容,评量方法)
授课进度赶不上,
并不是要借其它科目的时间来教学,
而是该评估自己教学方法...
※ 编辑: stomachin 来自: 140.114.80.69 (08/06 17:07)
1F:推 chibimin:推这篇 我也不喜欢补习 觉得是变相扭曲的教育 08/06 17:47
2F:推 yutaka8637:推~ 08/07 01:08