※ 引述《bigbowl (還是悲劇英雄比較吸引人)》之銘言： : 如果教育的某一部份 也包括讓學生可以學習/融入現有社會 : 以這點來看 導演跟老師因為下者未達標準而發脾氣 並不真的有很大差別 : 教育不可能 也不應該不包括如何融入現有社會 : 那是一種空想的傲慢 已經不是美好願景了 : 把學生成績當成業績更是一個應該的做法 重點不是該不該 而是怎麼作 我不知道你為什麼有這麼偏激的想法 有空的話去查一下憲法第一五八條+國民教育法第一條 成績當業績的說法...你轉到teacher板大概會被噓到爆 就算把成績當業績來要求 如果學生不了解「為什麼」要追求業績 那所有的教育都是枉然 你只是重複過去的填鴨教育 : 如果教育真的不考量業績 那教育不會有任何改進的空間 : 因為台灣對於教育已經從以前單一的技術人員需求 轉變成心靈 創意 知識等多方需求了 : 如果不是感受到這種(業績/選票)需求 教育部也不會接納教改的聲音 : 所以為什麼(易智言)導演吼人大家會把她當笑話 : 老師吼人就變成童年創傷的根源? 導演發飆是可以被接受的...他要提醒工作人員好好表現 不然就會丟了工作，不然導演悶在心理再默默把演員火掉，這樣會比較好嗎? 老師不是不能發飆啊 只是發飆時的言語要很注意內容 一個班級幾十個學生就有幾十個不同的背景 一不小心就刺傷小朋友的心靈 很多人應該都會記得被老師罵過很難聽的話吧.... --

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