我承認我是因為張心如的美，所以就湊過去室友的電腦前； 我也承認我是因為看到看到詹老師，要謝政傑很大聲的說「我不知羞恥！」， 所以才一集一集的把它看完。 否則在這之前的十幾天，我都無視於那個室友每天晚上都在看些什麼。 不知道有多少人跟我一樣 -- 我一邊看，就一邊想起我國中發生過的事情，我高職也發生過類似的事情。 我也在想，「以後要是我當了老師，我會怎麼做？」 「課後補習」算是危險心靈的主軸之一吧！所以我想談談「課後補習」的事情。 -- 我國中時有課後補習的事情，就跟版上的很多人是一樣的。 當時我的學校並沒有強制大家參加， 也沒有只讓成績好的學生參加， 所以我不覺得有什麼不妥。 一直到我看見回條上的名義是「才藝輔導」，我才知道這是違法的。 就算一直到現在，我還是不覺得當初學校這樣做有什麼不妥。 也許有些國中是強制的， 也許當初我有些同學是被家長逼來的， 所以才會引起反彈吧。 可是課後補習很明顯的違法，我一直在想為什麼？ -- 或許從學理來看，課後補習會導致教育無法正常化， 所以這些滿腹學理， 想要為教育盡一份心力的上位者， 就訂定課後補習是違法的事情。 但不可否認的是， 都市化程度比較低的地方， 學生的基本學力確實有比較差， 他們家長大多也不懂小孩課本上的問題， 所以這些人回家之後， 也許沒人教他們怎麼讀書，沒人替他們解決疑惑。 他們就需要花更多的時間，才能和都會區的學生學得一樣好， 才能學會國中這些很基本，卻又很重要的東西。 加上學校的收費又來得比私立補習班更低廉，更能夠顧到每一個人。 這對學習弱勢的人來說，無疑是一個階級向上流動的好機會。 也許你會說，來學校不只是讀考試需要的科目， 還有很多課業以外的東西要學習。 可是就像劇中說的一樣，每個人想要的都不一樣， 學理上的說法就叫做「個別差異」。 就好像劇中的小傑不想課後補習， 可是的確也不少人發自內心的想補習， 這些想要補習的人，他們內心也和小傑一樣，都有自己的想法不是嗎？ 偏偏我們那些在上位者，那些決策的大官， 大部分都是出於都會區學習優勢的地方， 大部分都是社經地位高的家庭。 我小時候，因為參考書上有一題不會，正被媽媽打到痛哭流涕的時候， 這些家庭教育良好的大官父母，正在耐心的和他們解釋牛頓運動定律。 這些家庭教育長期累積下來，就變成了我們看到的城鄉差距。 最能夠直接造成階級流動的，無疑就是升學考試。 當然就像前面所說的，每個人都不一樣，不是每個人都想要， 「必要」以外的東西不能夠去要求每一個人。 所以我覺得「課後補習」也不能強制，但是應該要給彈性的實施空間。 其實教育大部分的問題，追究到最後都是家庭教育， 這是令站在教育前線的人感到最無奈的事情， 不管一個老師再怎麼努力！不管再怎麼付出時間與心力！ 家庭教育卻還是難以改變或干涉， 但這幾乎可以說是問題根源！ 就好像劇中的課後補習，完全是出自於家長要求， 而這些家長也不知道這種行為叫做「罷課」， 他們也不知道謝政傑做了什麼， 也不知道應該要知道，只是一味想保護小孩。 家長大部分都是愚味的， 而教學主體卻是他們的小孩， 所以教學政策只好被這些家長牽著鼻子走。 （通常是家長會有錢有勢的那些人） -- 下次我再談談挪用課堂的事情。 --

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