~適性教育~ ※ 引述《mimicat7013 (mimi)》之銘言： : 我們學校的資源班今年剛成立 : 只有編制兩位老師 ~~~~ 資源班的師資員額不是以學生人數的多寡而定嗎? 10名學生配一名老師 還是各縣市編制不同呀? : 而特教班以行之多年 : 編制有三位老師 : 今天特教班老師說班上有位嚴重的自閉症學生的家長 : 想讓她的孩子來上資源班? 家長最大 別忘了特教是"服務" 基於教育立場提供最大的服務 別忘了任何安置決議 教學內容...等等 可是都要家長同意的 這不就是iep嗎? 當然除非老師們可以提出這學生不適合轉換環境的充分理由 否則你們不能因為怕麻煩或便宜行事 拒絕家長的要求 : 這位學生的固著行為很嚴重 : 遇到挫折會亂發脾氣 : 可能只有一對一教學才會比較有學習效果 那就一對一教學 : 但是我們資源班老師已經少一位員額 : 很難排課給他上,更不可能有一對一教學 少員額 是學校的責任 不是家長 學校應該聘專任或代理教師 再不行的話 申請特教方案 就會多些時數出來 : 再說....資源班本來就是部分節數的教學 : 而這位學生安置在特教班,卻要來資源班上課 : 沒聽過有這一回事 咳咳...特教不是常在推融合嗎? 雖然是個理想 但卻是我們要去努力的 啟智班的學生都可以部分時間到普通班去融合了 特教班的學生為何不能部分時間到資源班上課? 若他要跟其他學生一樣回歸普通班,再部分時間到普通班 這種轉換安置必須經過鑑輔會同意,不是老師或家長一時興起想改就改的 鑑輔會必須全面評估學生的狀況 : 就算他需要一對一教學 : 也應該是特教班老師來為他上課吧?? 資源班老師難道不是特教老師嗎? @_@ 既是特教老師 不是都可以教嗎? 一般學校沒有特教班而只有資源班的 有時也都會收一些應該去特教班就讀卻沒去 而留在附近學校的資源班就讀 : 怎會是要把他丟來資源班 ~~~~ 咳...這字眼太情緒化啦... 要避免要避免... : 這樣對我們資源班的課程會影響很大吧? 資源班的課程不是一向很彈性的嗎? 我們都自己視學生能力分組 決定課程名稱及教學內容 所以常常一堂課學生人數不等 還會三個年級同時出現 (當然啦 學校要支持啦) 資源班的課程也沒規定只能上國英數唷 可以上些社交技巧(自閉症超需要).健康安全.情緒管理.學習策略......等 : 那位特教班老師只有說他的家長下禮拜會來看看資源班上課狀況 這樣很好...家長也可以評估自己的孩子適不適合到資源班上課... 君不見現在轉銜很流行參觀學校嗎? 為的就是要找一個"合意"的學習環境咩OB : 但是我想以我們應該是服務安置於普通班的學生 : 除非他安置在普通班 : 否則不適合入班 nono...特教是最要求要適性教育的... 這想法...咳... : 大家有遇過這樣的事情嗎? : 看法如何? 你們會怎麼做呢? 一點拙見...參考一下... -- 走走走 散步去 把壞心情丟掉 把快樂收回來 --

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