~适性教育~ ※ 引述《mimicat7013 (mimi)》之铭言： : 我们学校的资源班今年刚成立 : 只有编制两位老师 ~~~~ 资源班的师资员额不是以学生人数的多寡而定吗? 10名学生配一名老师 还是各县市编制不同呀? : 而特教班以行之多年 : 编制有三位老师 : 今天特教班老师说班上有位严重的自闭症学生的家长 : 想让她的孩子来上资源班? 家长最大 别忘了特教是"服务" 基於教育立场提供最大的服务 别忘了任何安置决议 教学内容...等等 可是都要家长同意的 这不就是iep吗? 当然除非老师们可以提出这学生不适合转换环境的充分理由 否则你们不能因为怕麻烦或便宜行事 拒绝家长的要求 : 这位学生的固着行为很严重 : 遇到挫折会乱发脾气 : 可能只有一对一教学才会比较有学习效果 那就一对一教学 : 但是我们资源班老师已经少一位员额 : 很难排课给他上,更不可能有一对一教学 少员额 是学校的责任 不是家长 学校应该聘专任或代理教师 再不行的话 申请特教方案 就会多些时数出来 : 再说....资源班本来就是部分节数的教学 : 而这位学生安置在特教班,却要来资源班上课 : 没听过有这一回事 咳咳...特教不是常在推融合吗? 虽然是个理想 但却是我们要去努力的 启智班的学生都可以部分时间到普通班去融合了 特教班的学生为何不能部分时间到资源班上课? 若他要跟其他学生一样回归普通班,再部分时间到普通班 这种转换安置必须经过监辅会同意,不是老师或家长一时兴起想改就改的 监辅会必须全面评估学生的状况 : 就算他需要一对一教学 : 也应该是特教班老师来为他上课吧?? 资源班老师难道不是特教老师吗? @_@ 既是特教老师 不是都可以教吗? 一般学校没有特教班而只有资源班的 有时也都会收一些应该去特教班就读却没去 而留在附近学校的资源班就读 : 怎会是要把他丢来资源班 ~~~~ 咳...这字眼太情绪化啦... 要避免要避免... : 这样对我们资源班的课程会影响很大吧? 资源班的课程不是一向很弹性的吗? 我们都自己视学生能力分组 决定课程名称及教学内容 所以常常一堂课学生人数不等 还会三个年级同时出现 (当然啦 学校要支持啦) 资源班的课程也没规定只能上国英数唷 可以上些社交技巧(自闭症超需要).健康安全.情绪管理.学习策略......等 : 那位特教班老师只有说他的家长下礼拜会来看看资源班上课状况 这样很好...家长也可以评估自己的孩子适不适合到资源班上课... 君不见现在转衔很流行参观学校吗? 为的就是要找一个"合意"的学习环境咩OB : 但是我想以我们应该是服务安置於普通班的学生 : 除非他安置在普通班 : 否则不适合入班 nono...特教是最要求要适性教育的... 这想法...咳... : 大家有遇过这样的事情吗? : 看法如何? 你们会怎麽做呢? 一点拙见...参考一下... -- 走走走 散步去 把坏心情丢掉 把快乐收回来 --

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