不知道為什麼，這學期孩子的「外務」特別多　~"~ 學期初資源班的課表排好之後， 開始有孩子說要參加校隊， 要參加什麼團隊等等之類的。 基本上，孩子若是有興趣也有天份， 多鼓勵孩子參加我覺得很OK， 不過課表是排好的，老師也不太允許再抽其他課， 所以增加了校隊、團隊的練習， 難免會減少孩子在資源班上課的時間。 當然也有老師會覺得應該兼顧， 該上資源班的時間就要去上， 其他時間才去練習， 不過有些團隊無法這樣彈性， 練習時間就是要全到。 基本上這些孩子在原班級就是幾乎都跟不上了， 可是家長跟原班導師都還是希望能夠跟大家學一樣的， 月考評量，也希望「真實」呈現孩子的學習狀況， 不改題目，不給提示，甚至有些在原班考試， 所以我都是上簡化的內容居多，月考只好請孩子自求多福。 （部分老師覺得，反正學期平均十幾分還是可以上國中，不需要做額外的調整， 否則上國中後，國中老師會高估孩子的學習表現，那反而不利於孩子學習） 可是孩子外務一多，上課的態度難免就隨便。 （因為排好的課會東缺西缺，孩子也覺得有其他重心了，學習就變得無所謂） 要孩子不要去練習嘛...又覺得剝奪孩子發展的機會... 許多老師都勸我放寬心，說孩子就已經這樣了， 我也不知道要怎麼讓他們相信：「孩子不是只有這樣」。 許多老師也說讓孩子慢慢成長， 我也不知道要怎麼跟他們說：「高年級沒機會慢了」。 若沒有其他的發展，他們出去就是跟一般的學生競爭， 若是孩子自己有考量到其他的出路， 那麼我也可以調整，看學多少就OK， （我真的有孩子六年級就很確定未來的方向，也自己找機會去外面學習） 問題是，現在這批孩子，連自己未來的方向是什麼都不知道... 有時候也會想，算了，孩子自己想輕鬆， 家長要不是不管，就是有錯誤期待， 導師也覺得孩子這樣就夠，那好吧！ 我也就盡力就好，把時間花在其他的孩子身上。 可是真的覺得很不甘心，為什麼孩子要自我放棄？ 而孩子來上課的節數就比別人少也沒關係， 但至少也要讓我看到「學習態度」吧！ 態度都不見了，要我怎麼支持他們發展其他專長？ 難道國小畢業後，就一直靠專長嗎？他們並不是專長特別突出的孩子呢！ 我很想問，是不是我也給孩子太多期待了？ 我該怎麼說服自己，「這樣就好」？ 反正月考十幾二十分大家都覺得「很正常」， 只有我覺得「不應該是這樣」... 其實真的會覺得有點難過... 不知道各位老師遇到類似的情況都是怎樣處理的呢？ （導師、家長、團隊老師及孩子本身都有盡量溝通了...） 真的是很頭大　>"< --

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