※ 引述《mipsm (mipsm)》之銘言： : 我記得我以前唸書(公立國中)該做的實驗一個也跑不掉 : 現在他說他沒做過實驗 : 他國一上學期是在南投的私立國中唸書 : 那時候的生物,也是沒做實驗 : 雖然,目前理化也都還有及格分數 : 解題後也都還了解 : 但是我覺得他應該是用背的 : 我想請問,像這種情形在一般私立國中都是這樣嗎? : 沒有做實驗的理化,要怎樣才能讓學生比較有概念呢? : 我還幫他買了有附動畫光碟的國中理化教材 : 可是看動畫裡的實驗跟動手做就是不太一樣 : 像他之前 遇到顯微鏡,酒精燈這種題目大部分都會錯 : 因為很難背.又沒概念 : 不知道有沒有人也是這樣,那麼理化要怎麼教會比較好呢? : (我是指學生沒做過實驗,有些東西感覺很抽象的時候) 國中理化基本上不會太抽象吧.. 沒有作過實驗..那就只能選擇紙上談兵... 學生沒有作過...那只能選擇想像... 但是所有的想像..都是理化的原理所構成的... 像光學顯微鏡...為什麼上下左右會相反? 因為光學顯微鏡是利用光學折射的關係... 會產生倒像...所以上下左右通通相反... 看到裡面的東西往上跑..事實上是往下跑..所以要往下去抓他...以此類推... 那為什麼使用調節輪只能調細(調戲)不能動粗? 調節輪是用來調整影像對焦用的... 對焦一定是先用粗的..找到一個影像... 再用細的去調整...把影像弄到最清晰... 所以當上一個人看過了...換你看的時候... 影像已經有了...只是別人的眼鏡焦點不一定跟你的一樣.. 所以你只能調細(調戲)他... 像酒精燈的問題... 多半是在擺放酒精燈的位置高度... 所以要跟他講...火最高溫的地方是藍色燄... 那藍色燄當然是要燒最中間...這樣加熱才會均衡才會快... 如果不曉得什麼是藍色燄....打火機點給他看吧... 這問題不是出在小朋友而已... 當今的大學生..有多少人沒操作過實驗... 這是升學主義下...搶時間..所以很多事只能死記...不會活用... 但是這明明就是跟我們生活周遭有關的東西... 為什麼要因為升學考試...只去死背他...不讓他融入我們生活? 那我們作教學的責任...就是把我們的經驗..成為學生的經驗...如此而已... -- ◢ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁◢ ◣◣ ◤◤ ◣▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ◥ ▏ 小魚的紫色花園 █◤ ◣◥◣ ╱◢ ◥█ ▏ ▏《楚．漢．皇．朝》 ◥◣ ◣◥◣ ◢◤ ▏ ▏ 所屬城池： 皇 城 ◢◤ ◣◥◣◤ ◥◣ ▏ ▏ 現在位階：籌備總管█◣ ◣╱ ◣★ ◢█ ▏ ◣ ▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔◥ ◣ ◤ ◆ꄠ ◤▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔ ◤ --

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