: http://www.hdsh.ilc.edu.tw/index.html 片中人物與自己年齡相仿， 尤其自己當過家教老師後， 對於教育究竟為何的疑問，更有所感。 其實從小到大，相較於大部份人， 一直都屬於不用費太多力氣就能念好書的人， 當然自己有所付出，但從未感到痛苦， 亦沒有超出自己能力之極限，從而， 毫無成長。 數理資優甄試師大附中放棄， 建國中學畢業，高中沒補習， 台大法律系畢業。 如果說有什麼輝煌的成就， 那也只停留在高中畢業的那一刻， 而所謂的輝煌，也只是在唬弄學生與家長， 事實是，在這教育的過程中，我並未長大。 也許無法體會他人書念不好的痛苦， 在名次進退間的掙扎， 但我更加懷疑教育的方式，與教育的迷思， 因為不費力地取得所謂的好成績， 也就任意隨波逐流，並未真正認知自我， 第一志願、第一志願、第一志願， 分數在哪裡，人就在哪裡， 其間充斥太多矛盾與謬誤， 發現時再也不能倒退。 然而我不是最初的，卻也不是最終的， 更甚者，我利用我已察覺的迷思， 在其他仍沉澱於此的家長於學生中， 賺取我所需要的金錢， 這不啻是另一項更大的矛盾， 『其實你念的很多書都沒有意義』， 這句話我說不出口， 『你應該好好想想你所要的是什麼』， 我能說的僅止於此， 但有太多的夢想終究只能成為夢、想。 現實，何謂現實， 念好書，有好學歷，才有好工作，才能… 有好多的小孩，長大後以為自己認清了現實， 慶幸或者後悔，自己過去所做的決定， 但是，真的認清了現實嗎？ 於是，他們的小孩，繼續走上父母所走過的路， 我看不見終點，也看不見進步。 教育是百年大計，樹人之業， 當然，這句話人人都會說，而且說的簡單， 實則上，大教育家卻難以覓得， 即使有好老師，迫於台灣『現實』的環境， 或者屈服、或者埋沒、或者消失。 我不敢說教育是什麼， 也沒有一套偉大的理論， 將來我只能對我的孩子說， 『你應該好好想想你所要的是什麼』， 然後， 『儘你所能勇敢地追求，無怨無悔地付出， 最後無論你做到了沒有， 我知道你的過程是你最輝煌的成就。』 --

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