※ 引述《ting119 (耶)》之銘言： : 我有點擔心 : 而我稍微口氣硬一點他就會拗氣不理人 : 好像也無法解決事情 請軟硬兼施。 明確的訂定你的規定，由你先列出你認為他一定要做到的事情，例如「在回家功 課沒完成前，不可以吵著說要先看影片」，建議條列式的列在一張紙上，規定不 要太多、太雜，最多大約 5 條就很多了。接著再由他來列 5 條規定，讓他想一 想他應該要怎樣在你的課堂上配合你。 正常的學生，在輪到他來列時，應該會只想列 1 點，然後就說他不想再列了， 這時你就說：「你每列 1 條規定，我就另外讓你列 1 條你可以享受到的權益， 例如：能確實完成你上次出的回家功課，錯誤題數在 3 題以下，中間休息時間增 長 5 分鐘。」 清楚的向你的學生說明你各項規定的意思，讓雙方都確定對方的遊戲規則，在大 原則下，依這張清單所列來形成你的上課袟序。 重點來了！請在日後上課時，偶爾刻意但不能被識破地製造讓學生有享受權益的 機會，例如回家功課只出個 4 題，他會想：「我只要全寫，而且對 1 題，就可以 多 5 分鐘的休息時間。」那麼他完成功課的動機就會很強。 給他一點點的甜頭，而那甜頭是在你們共同約定的規則下，正當取得，他會知道 ：「只要照著規則來，甜頭不會少；不照規則來，一點甜頭都沒有。」 --

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