本來是要回精神導師一文的，但是越寫越覺得好像離題很遠了～～～ 只好再刪改來刪改去的...希望語序不會怪怪的.... --------------- 最近接到一個新的國中二年級學生的case，case是學生的媽媽安排的， 不過在我上第一次課之後，家長就要我直接和學生排進度課程就好， 所以我都是確定好再跟家長說一聲而已。 不過上課幾次後有了一些問題... 1. 學生媽媽說她的依賴性很重、整個成績單都是滿江紅，即便是之前已經請家教的科目... 家長一直希望她補數學科，不過因為反彈較大，所以遲遲無法安排 所以希望藉由我，引導學生願意學數學課程。 她目前數學成績是10~20分，所以我有一次「適時地」引介一位數學老師幫她上課 但是上兩次課 家長就喊「卡」了。 （ㄟ，我很好奇，為什麼是家長喊卡呢？？） 學生對我是說她上課聽得懂，不過課後老師給她的練習題目卻還是不會算。 數學老師第二次上課後評估數學要教出成效評估得要一個禮拜三次課程、 還得從六年級的運算～國一課程複習才能有成果。 是因為學生的接受度真的很低？所以家長才「順從」學生？ 2. 對於我的課，她媽媽說小朋友上課前情緒都會很差。 但是，我去上課時又沒有這樣的感覺 =_=?? why?? 學生會和我談天、跟我分享我帶去的糖果或是她的糖果 （:P 有時候覺得沒有食物 我會不知道要怎麼繼續講話...） 只有當媽媽在旁邊催她說：妳等會要趕快收拾、整理明天上課的用具 不要明天起不來... 這些時候 學生才會突然變臉（臉變臭很多、精神也很不好） 不然我上課或是要求她練習的時候，她就算精神不好也都沒有不耐煩等狀況出現。 我也有問過她，是不是討厭上我的課程， 不過她都說「不會」，也表示她喜歡我上課的"科目"， 而且在我教她的這段時間，她考試成績也都明顯進步許多， 我猜是沒理由像她媽媽說的那樣：「上課前都會很排斥！」 所以 想要請教大家 我能夠怎樣改進嗎？或是引導學生上數學科這個她很討厭的科目的方法？ 還是不要理數學科的問題了？ 還有，我真的很不會跟這個家長應對... 很好奇為什麼「感覺」很開明的家長其實並非眼前表現的開明 還是我自己觀察力不夠、認知錯誤、自以為比較了解小孩子心理罷了呢？ -------- 其實上這個家教還發生過學生哭著上課的狀況 不過那也蠻曲折的，且非因為我的課程本身引起，就先按下不表吧 --

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