請問您的學生是幾年級的呢? 在讓學生知道抄襲是不好的行為之前 我想了解他為何抄襲才是更重要 我現在的學生是國二男生 正值叛逆期 我主要教導他數學 而讓他的作文有起色是我私底下的期望 先來說說他的情況 他平常話不太多 各科成績不算好 每次寫的作文不超過三行(這是他說的 我未看過) 為了讓他的作文有進步 討論過後 我讓他3週交一篇作文給我 他反問我說 [那我用抄的怎麼辦?] 我回答 [抄可以阿 不過要交兩篇] (他聽到我這樣說 傻了一下 大概沒有老師會這樣告訴他吧) 在我的認知中 他是個排斥作文的孩子 常碰到不知寫什麼的窘境 因此我告訴他 我想要讓他多接觸作文 因此用抄的也可 但我會詢問他抄後的心情 感想 還有這篇文章有什麼值得學習之處 這個案例中 他知道抄是不好的行為 但他了解我為何讓他而抄 再來講講以前的經驗 我曾經帶過國小作文 安親班的那種 一班大概16人 我跟他們非常的熟 某次上完課後 我在家改作文的時候 改到兩篇幾乎一模一樣的作文 當下我非常震驚 下次上課時 趁大家都在寫作文時 我私底下將他們倆人叫來 告訴他們 [我發現一件好巧的事情 上次你們兩個的作文寫的一樣好 長的也好像 能不能告訴我你們是怎麼辦到的呢?] (我語氣非常正常 沒有責備之意) 當下他們頭都低低的 當然之後班上再也沒有抄襲的情況 在我看來 您的學生似乎對作文沒什麼興趣 抄襲作文範本之後還得意洋洋的拿成績給您看 似乎想證明自己也是有拿高分的時候 如果是我的話 我會將作文範本拿給他看 問他 [你是不是有去投稿呀 有被登出來呢] 之類鼓勵他的話 一方面滿足他被稱讚的慾望 另一方面也讓他知道 老師也不是笨蛋 你從哪裡抄來的其實我都知道 如果他聰明一點 就會知道東窗早已事發 如果他不夠機警 我想我會很老梗的告訴他 其實老師以前有抄襲慘遭處罰的經驗等等之類 再來就是讓他知道好文佳句可參考 但不是照單全收 我想這類的話直接告訴他就可以了 小小的經驗 僅供參考 --

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