请问您的学生是几年级的呢? 在让学生知道抄袭是不好的行为之前 我想了解他为何抄袭才是更重要 我现在的学生是国二男生 正值叛逆期 我主要教导他数学 而让他的作文有起色是我私底下的期望 先来说说他的情况 他平常话不太多 各科成绩不算好 每次写的作文不超过三行(这是他说的 我未看过) 为了让他的作文有进步 讨论过後 我让他3周交一篇作文给我 他反问我说 [那我用抄的怎麽办?] 我回答 [抄可以阿 不过要交两篇] (他听到我这样说 傻了一下 大概没有老师会这样告诉他吧) 在我的认知中 他是个排斥作文的孩子 常碰到不知写什麽的窘境 因此我告诉他 我想要让他多接触作文 因此用抄的也可 但我会询问他抄後的心情 感想 还有这篇文章有什麽值得学习之处 这个案例中 他知道抄是不好的行为 但他了解我为何让他而抄 再来讲讲以前的经验 我曾经带过国小作文 安亲班的那种 一班大概16人 我跟他们非常的熟 某次上完课後 我在家改作文的时候 改到两篇几乎一模一样的作文 当下我非常震惊 下次上课时 趁大家都在写作文时 我私底下将他们俩人叫来 告诉他们 [我发现一件好巧的事情 上次你们两个的作文写的一样好 长的也好像 能不能告诉我你们是怎麽办到的呢?] (我语气非常正常 没有责备之意) 当下他们头都低低的 当然之後班上再也没有抄袭的情况 在我看来 您的学生似乎对作文没什麽兴趣 抄袭作文范本之後还得意洋洋的拿成绩给您看 似乎想证明自己也是有拿高分的时候 如果是我的话 我会将作文范本拿给他看 问他 [你是不是有去投稿呀 有被登出来呢] 之类鼓励他的话 一方面满足他被称赞的慾望 另一方面也让他知道 老师也不是笨蛋 你从哪里抄来的其实我都知道 如果他聪明一点 就会知道东窗早已事发 如果他不够机警 我想我会很老梗的告诉他 其实老师以前有抄袭惨遭处罚的经验等等之类 再来就是让他知道好文佳句可参考 但不是照单全收 我想这类的话直接告诉他就可以了 小小的经验 仅供参考 --

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