※ 引述《eitsda (尋找一個人)》之銘言： : 目前我教到演化的部分 : 我想請教各位大大有交過國中生物的(補習班老師) : 會自己編教材或整理教材嗎(針對演化與形形色色的生物這兩章) : 因為我覺得我教的小朋友 : 對於什麼代或什麼紀會出現什麼動物很困擾 : 因為我有打算幫他們整理 : 可是整理到一半後 : 又覺得好像沒必要(因為太多東西了) : 所以我想請問是否有比較簡單的教法可以讓他們容易判別 : 不要遇到沒見過的生物就跟我說不會 : 謝謝各位大大!! 兩章都會整理 演化 之前在教動物以及植物構造時 我就會先要他們知道脊索動物、植物的演化過程 有時間+班上能力不錯的話，我會要他們先背 即使沒時間，也要他們先看過，知道有這東西 然後這邊演化的表，就可以配合動植物的演化順序來講 當作講故事…只是加上時間（何時演化出，何時大量出現等等） 各種生物 一定要整理的啊 XD 五大界全部，我大概可以抄3-4個黑板 各界、各門都有一些特徵 利用好記的代表性生物來反記特徵會比較好 所以我要求背的，是該界（門）的特殊代表生物（可自行斟酌，他們易搞混的） 不需要全記，選個記得這個，其他看到就容易類比的就好 另外有些可做簡易分類幫助記憶 ex.軟體 1.斧足:蛤蠣 2.腹足：蝸牛 3.頭足：烏賊章魚 我教生物+理化 我的習慣是，若一些東西，跟後面觀念有相關 我會先提 並且在後面講到時，回去複習前面的觀念 降學生的記憶才不會零散 另外對自己的教學，也更有幫助（學生容易進入狀況） 所以在前面學維管束，除了整理單雙子葉比較表要背以外 我有一起講了植物演化順序 當然，表，不是把課本的東西抄下就完事 用一些簡單的方法記憶，這就是你當老師的本事了 可以多想想，要整樣整理 東西很多，我會給方法，教他們怎樣背 ex.單雙子葉比較項目很多，照根莖（維管束）葉花果實（缺）種子的順序就不會漏 ex.原核生物界代表就那兩種，一定要記（學生都這樣，你強調n次她就會記） ex.CaCO3, CaO, Ca(OH)2的轉變流程+俗名，幫他們整理流程 舉例俗名的記法如下 (石)灰石,(生)石灰,熟石灰，降比課本說：CaCO3叫石灰石或灰石，好記多了 ex.光的三原色，紅+綠=？（學生易忘，不易推測）有沒看過紅綠燈？ 講完學生立刻記住，並且不會忘記 例子太多不一一舉出 很多方法、口訣、表格等等 並非我自己唸書時用的 但想想，為何大多學生需要補習？ 就因為他不會整理，需要有人幫他，另外就是要教會他們將來如何自己整理 還有，整理得再好，他們不背也是枉然 所以我的習慣是，今天教完的重要的表（公式），下課先考一次 但要給他們的信心是：這次即使考再爛也不要緊 因為我的目的只是要你現在立刻先背一次（學生幾乎都懶，回家不會背） 然後之後，每次上課先小考這些重要的東西（視多寡我可能抽考） 一直到這次段考結束 當天考的不用罰寫 之後每次上課考的，若錯了，視內容罰寫3-10遍 通常，學生最後都能把東西被熟 當然要能應用又是另一回事 但是，上戰場不帶刀，還打什麼仗？ 所以我的要求是，至少要把工具準備好 個人經驗，參考用 XD --

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