※ 引述《eitsda (寻找一个人)》之铭言： : 目前我教到演化的部分 : 我想请教各位大大有交过国中生物的(补习班老师) : 会自己编教材或整理教材吗(针对演化与形形色色的生物这两章) : 因为我觉得我教的小朋友 : 对於什麽代或什麽纪会出现什麽动物很困扰 : 因为我有打算帮他们整理 : 可是整理到一半後 : 又觉得好像没必要(因为太多东西了) : 所以我想请问是否有比较简单的教法可以让他们容易判别 : 不要遇到没见过的生物就跟我说不会 : 谢谢各位大大!! 两章都会整理 演化 之前在教动物以及植物构造时 我就会先要他们知道脊索动物、植物的演化过程 有时间+班上能力不错的话，我会要他们先背 即使没时间，也要他们先看过，知道有这东西 然後这边演化的表，就可以配合动植物的演化顺序来讲 当作讲故事…只是加上时间（何时演化出，何时大量出现等等） 各种生物 一定要整理的啊 XD 五大界全部，我大概可以抄3-4个黑板 各界、各门都有一些特徵 利用好记的代表性生物来反记特徵会比较好 所以我要求背的，是该界（门）的特殊代表生物（可自行斟酌，他们易搞混的） 不需要全记，选个记得这个，其他看到就容易类比的就好 另外有些可做简易分类帮助记忆 ex.软体 1.斧足:蛤蛎 2.腹足：蜗牛 3.头足：乌贼章鱼 我教生物+理化 我的习惯是，若一些东西，跟後面观念有相关 我会先提 并且在後面讲到时，回去复习前面的观念 降学生的记忆才不会零散 另外对自己的教学，也更有帮助（学生容易进入状况） 所以在前面学维管束，除了整理单双子叶比较表要背以外 我有一起讲了植物演化顺序 当然，表，不是把课本的东西抄下就完事 用一些简单的方法记忆，这就是你当老师的本事了 可以多想想，要整样整理 东西很多，我会给方法，教他们怎样背 ex.单双子叶比较项目很多，照根茎（维管束）叶花果实（缺）种子的顺序就不会漏 ex.原核生物界代表就那两种，一定要记（学生都这样，你强调n次她就会记） ex.CaCO3, CaO, Ca(OH)2的转变流程+俗名，帮他们整理流程 举例俗名的记法如下 (石)灰石,(生)石灰,熟石灰，降比课本说：CaCO3叫石灰石或灰石，好记多了 ex.光的三原色，红+绿=？（学生易忘，不易推测）有没看过红绿灯？ 讲完学生立刻记住，并且不会忘记 例子太多不一一举出 很多方法、口诀、表格等等 并非我自己念书时用的 但想想，为何大多学生需要补习？ 就因为他不会整理，需要有人帮他，另外就是要教会他们将来如何自己整理 还有，整理得再好，他们不背也是枉然 所以我的习惯是，今天教完的重要的表（公式），下课先考一次 但要给他们的信心是：这次即使考再烂也不要紧 因为我的目的只是要你现在立刻先背一次（学生几乎都懒，回家不会背） 然後之後，每次上课先小考这些重要的东西（视多寡我可能抽考） 一直到这次段考结束 当天考的不用罚写 之後每次上课考的，若错了，视内容罚写3-10遍 通常，学生最後都能把东西被熟 当然要能应用又是另一回事 但是，上战场不带刀，还打什麽仗？ 所以我的要求是，至少要把工具准备好 个人经验，参考用 XD --

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