先解釋我提問的原因 因為自知是不擅長玩遊戲或帶活動的老師 所以在講述以及與學生互動上會盡量風趣 學生給我的評語也是『老師愛搞笑』 而在教學信念上 我偏向傳統式的鍛字鍊句及補充成語和詩詞 其實教學流程上蠻枯燥的......? 通常一週寫作 下一週補充成語或詩詞 份量就是一張A4範圍 十一、二句成語或是一首詩 還附帶要自選三個成語造句 重點來了 講解完後 我會給學生一些時間背誦 然後小考 考不好的就補考或是罰寫（看錯誤的狀況） 會耽誤到一點點下課時間 這週我流失了兩個學生（是對姊妹 一個國一 一個小五） 班主任告訴我時 有些震驚 因為學生和我互動還不錯 就是姊姊說老師的特色是搞笑 妹妹是恰北北型的 但常常迫不及待跟我說學校發生的趣聞（老師老師，我跟你說喔......） 不過這兩位在班上的作文表現 有佳句時我會提出 但有瑕疵或心態要調整時 我也會直接點明 都是在班上同學面前 我對其他人也是如此 我個人還是認為背誦詩詞和成語是必須的 只是上週妹妹成語小考被我留下 姊姊和爸爸在外等 這個月兩姊妹就消失了 我心裡還是有點遺憾 班主任蠻會做人 我知道她在當地開了兩個補習班 她原本是先招另一個老師開作文課 但另一個老師（A）只願教國中 後來我應聘就開班了 學生有國中有國小 後來從國中年級的學生口中得知 班主任跟她們的媽媽說 A老師在不遠處開班 當時另一國中生就轉班了 不過我之後也被主任主動調薪了（？） 當班主任告訴我兩姊妹不上了 我面露錯愕時 主任笑笑的說 『沒關係拉 補習本來就是來來去去』 當晚還問我要不要留下來吃飯 如果主任不在意 我想自己還是可以厚顏教下去啦 我想詢問版上強者高手們 對於背誦這部分的教學 你們有何想法或方法呢？ 因為人天生有惰性 我較不傾向 有回家作業 或回家背誦 一些疑問 可能思緒有點亂 還請多包涵 謝謝～～ --

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