※ 引述《cuteweng (嗚嗚)》之銘言： : 開心的去家教 卻沉重的回來...... : 為什麼會這樣?? : 一開始就明顯感覺到 學生一如往常 對於月考即將到來的慌亂、不知所措 : 一直重複告訴我 她不知道要念什麼、不知道要怎麼準備 : 拿考卷給她寫 感受她的焦躁不安迎面襲來 : 原本前天才剛練習過的題目 都不會了 : 公式也都忘了 什麼是什麼全都搞不清楚了 這小問題吧 就不熟阿 我現在考電子學 還不是一卡車RC又common XX什麼跟什麼都傻傻分不清楚 忘記公式是最不要緊的問題啊 再記一次就行啦 你不用緊張學生也不用 : 我也愈來愈緊張 為什麼會這樣?? : 好不容易全部檢討完 全部再複習了一遍 一切都還好好的 : 下課 她竟淚流滿面 : 媽媽進來問我怎麼了 : 我把她複習的情況說了一下 : 平常上課的時候她就會逃避計算題 看到有數字的題目就跳過去或就直接說她不會寫 : 我會在旁邊給她提示 而且強迫她一定要試著做做看(但是通常最後還是我做給她看) : 做完我會馬上再出練習題 她可以馬上會 可是隔一個禮拜她就又不會了 我覺得至個沒用 一定要讓他自己寫一下全新的題目 有第一次就會跟著有第二第三次 家教老師的責任就是要把學生"自行解題"的第一次生出來 要是我當天心情不好 不太想理他 我就會做給他看 如果我心情還不錯 覺得應該對得起自己的良心 我就會叫他自己做 每個學生我都這樣幹的 有一個國中生 當真是沒看過的題目就不會 沒看過是指這個禮拜沒看過...XD 我看那個題目還OK就會說 "靠! 這種題目你也好意思問我??" 當然我知道這樣講很不厚道 前提是我跟他很熟啦 我覺得他信任我一定會熱心的教他 然後他會自己做 第一次可能會做個半小時吧 他每寫一條式子我就會問 "為什麼要這樣寫" 他講出來了我就點點頭讓他繼續 講不出來或是講一講他自己就會知道行不通該重寫啦 總之歷經千辛萬苦寫完了 我還會補一句 "我剛剛明明就什麼都沒跟你講 你還不是寫出來?? 我告訴你 以後這種鳥問題沒自己想過不要問我" 這個學生是國二 他的分數從不及格現在莫名奇妙變成可以上九十啦 所以這個方式應該不錯啦 : 幾乎都是這樣 需要記憶的東西也都記得零零落落 : 我每次上課前都小考 她沒有背熟過 所以到現在成績一直拉不起來 學生不想背 都是我幫他背的 他哪個該記的硬是不記 我嘴巴裡就三不五時一直念同一個公式 念到他作惡夢都會夢到吧 這樣就不信他還會忘XD 當然我的學生都沒忘是真的 所以這個方法應該還不錯用 : 媽媽說她每次考試前都這樣 平常不認真 讀書也總是坐不住 : 要考試了才在慌亂唸不完 她也不知道要拿她怎麼辦 拜託我想想辦法 拜託我扮黑臉 : 媽媽人真的超好 講著講著她自己就哭了 : 還當著我的面對學生說 妳自己不努力誰都救不了妳 我們都想幫妳妳自己卻不幫自己 : 害我也好想哭 我到底要怎麼辦?? : 我已經試過很多方法了 派作業 要她寫筆記 要她默寫 我都不派作業的 除非應家長要求 不過他們現在也不會要求了 我每個禮拜只會要求學生想一個問題(如果被我發現他該懂而未懂的問題) 例如 到底數列和級數不一樣在哪? 多邊形內角合的公式怎麼來的? 我唯一的要求是我問你的問題 你要明確且很有把握的告訴我 就像你在教我一樣 因為費曼先生有言 如果我們沒有辦法講到讓每個人都聽懂 那我們自己就不算是懂 所以要他自己講觀念是最重要的我覺得 你這禮拜想不出來沒關係 我們就耗下去 我挑的問題都是我覺得最關鍵的問題 想通了考試也不會有什麼困難啦 : 甚至每次上課都小考 情況依然不見起色 : 我也不知道應該怎麼做 更不知道應該怎麼向媽媽交代.... 總之 我認為 要讓學生在沒有立即壓力的狀況下思考啦 祝你成功~~ --

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