都小五了，問題應該很明朗 問問資源班老師，他是真正的學障，還是只是學習態度的問題？ 真正的學障，你怎麼教也是那個樣子，注音學幾年都學不會啦 我手上就一個小五的真正的學障 從小一進資源班到小四，一直都在上注音本="= 小五我接手後，就不讓他上注音了，直接教國字 教會他37個注音符號，不如教他認識37個國字 因為很多學障，拼音、聲調通通都有問題 去問問資源班老師他的問題在哪，怎麼幫他 如果他資源班老師很遜(應該不太可能遜成這樣=.=) 那.....你就滿麻煩的..... 畢竟鑑定學障是專業的，我很難教你怎麼鑑定 每個學障的差異性又滿大的，難說哪套教材或教法適合 要去試試看，評估他的起點行為，他所擁有的能力 善用他的優勢(譬如記憶力強之類的) 障礙的部份繞道避免(譬如不能寫就用講的嘛) 喔對了！學校老師介紹的，可見你認識他的老師 跟他導師說一下，要抽檢的作業他才寫，其他照資源班老師的進度上 上數學，題目就由你念，先做基本題不要繞太多彎的，看他程度怎樣 學校作業一定要寫的(例如習作要抽查的一定要做)就抄吧 你寫在白紙讓他抄也沒關係 如果他學習態度很差，大概是學來的無助吧！ 他已經覺得自己沒希望了，又怎麼肯跟你配合呢？ 我那小五學障剛開始擺濫裝死，到現在信心滿滿 考九十幾分全班最高，還跑來跟我哭訴說他想考一百分="= 全班根本沒幾個及格時，他考七十幾分，跑來跟我哭說"那不是我的分數~~~" 差點在地上打滾了=.=(真的哭出眼淚喔！) 我剛接的時候，他根本不覺得自己可以造詞，更不用說造句了！跟他耗了多久 現在，他每個造句都加成語呢！我都說他以前造的是小一的程度，現在是小五的程度 你要讓他了解，只要跟你配合，你就可以幫他(真的學障的話，你要去翻翻書囉) 已經爛了那麼久的學生，剛開始都不好拉，我大概花了一個月的時間讓他信任我 又花一個月的時間發現，我實在把他的能力低估太多了！其實他可以學得更廣更深 要幾個月的磨合期吧！ 我是資源班老師，而那是我第一個學障學生(以前實習的時候也沒遇過真的學障) 加油囉！真的不行就幫他找特教老師吧！很多特教老師也搞不定學障生:P -- http://www.wretch.cc/blog/shuntpooh http://www.wretch.cc/album/shuntpooh2 --

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