全科我自己是完全沒有那個能力 我是喜歡地理的人 不過這門科目很妙，因為到底什麼是地理？ 基本認知是「處理空間，空間角度，問題導向的學問」 大致分為人文地理、自然地理、地理技術三大類。 各類內又分為許多學派。至少這點就足以把史地不分家這點打死 古老中國的地理也許可以這樣，但現代地理學涵蓋層面太廣 他與各學門互相享有一些基礎，舉例而言： 地理與歷史學之間同樣會有台灣研究，但角度、處理方式與內容就看得出學門訓練的差異。 中研院兩位其他領域研究員分別說出地理學對於空間呈現、地圖掌握的特色 但歷史學無法與地理學共享GIS、自然地理的領域。 地理學是人文的，卻又是自然的，同時也是技術的 地理可以學到一點都市理論、遙測、GIS、一點生態學、水文、人口......等 越念，越容易覺得自己對地理的瞭解不夠 還有很多需要學習，這一學門太大，容納背景來自不同學門的人 經濟、大氣、資工、生物、森林、地理本科等。 但也或許這學門太大，新的東西不斷湧現 不停的從其他如社會學、生物學引入一些知識 導致地理學內各研究領域差異甚至大到各位老師之間彼此不懂對方的研究 專業與廣度之間的拉鋸，形成地理學自身的認同危機 一份關於遙測的文章發表 在場與會者也許除了一兩位本身研究也有涉及到遙測的老師懂 再來可能就是有修習遙測的學生大概知道文章在講什麼 傳統區域研究思維被一些新來學者認為無必要存在。 高中地理開宗明義說地理學三大傳統，空間傳統、人地傳統、區域傳統。 然而實際落實在地理學門、地理學系自己內部本身，到底研究者彼此有什麼共享基礎？ 我的意思是 連身在這門學問之中都深感博而不精，廣不紮實 很多都只懂個皮毛 能教全科的老師不是沒有，就是很強！ -- 指名ＰＫ項目：社會 我關心地理　我觀察人性 是成長型　也是價值型 --

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