我也教過類似這樣的學生 給幾點看法分享一下 依您的文章來看 學生應該是國中生吧 數學的部份 倘若在他課內都可以顧的不錯的情況下 我的建議是自己編教材 我之前會每週編一張講義 一半是進度內的難題 另一半是課外的東西 包括像排組 幾何 代數等高中的一些東西 當然不用講的很深入 每次帶一兩個題目給他思考就可以 我之前參考的用書包括AMC八級跟十級 九章的奧林匹克初一~初三分冊 以及市面上幾本參考書 還有一些書 如果您有興趣可以再進一步推荐給您 對聰明的學生而言 我喜歡給他題目去思考跟想 有時候太快告訴他解法反而對他不好 我覺得多留時間讓他去想 一邊和他討論應該會對他有很正面的幫助 理化的部份也差不多 但理化比較好教 直接拿一些高中的物理化學來跟他討論看看觀念 可以補充一些東西跟他討論 像我常去印一些文章來跟他討論 (我倒覺得我學到比較多東西) 像在教到煉鐵時去找一些工廠的圖 教到電話的時候實際上找出從前和今天的電話構造來跟他討論原理 基本上彼此都會有很多想法激蕩出來的 (也因此常常被問倒) 要給他補充難題的話 推薦建宏的蕭老師的書 另外高一的基礎物理化學都有很多可以加入課程內容的 祝您教學順利!! ※ 引述《htl ( E L I T E)》之銘言： : 學生真的頭腦好又用功 : 我本來是要教數理化 : 每次去時主動提的問題用手指都數得完 : 我都是翻她的參考書和講義 : 找一些比較不好做的題目 提點一些小地方 : 或是出一些比較難的題目問 : 除此之外我還另外找AMC, 城市盃的題目給她做 : 還有找一些初中數學競賽教程的題目 : 我的題目不是從網路下載就是書上節錄，想說不用再另外買書 : 每次都要撐三小時還有點費功夫 : 反而理化教比較少，打算找一些補充資料來講解 : 大家有什麼建議嗎 --

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