※ 引述《dar412 (dar412)》之铭言： : 高中职放榜了，友人的孩子也参加了今年的考试，原本很有信心可以考上第一志愿，可是 : 却落榜了，孩子的分数是那所学校的最低录取分数，朋友不解，知道我在学校服务，请我 : 务必了解。还好，平时学校承办的人员有些交情，聊得比较多，却发现原来是给原住民弱 : 势族群优待的，已经影响到非原住民学生的权益，而且享受了双重优待！ : 在全国各区的登记分发招生简章中，有关原住民优待的规定是 : 1.参加登记分发入学者，依各校录取标准降低25%。 : 2.各校得衡酌学校资源状况及区域特性，於招生核定总名额外加1%为原则，提供原住民 : 考生入学。 : 也就是如果分数达到降低录取标准25%可以以录取於一般名额，而达降低录取标准的其实 : 是挤掉了非原住民学生的录取名额；各校还得增加1%的外加名额，而外加的名额就不再 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 应该没有吧...因为录取标准是那个学校招收名额内的最低分... 就是录取的人都确定了 才会有最低录取分数吧 怎麽可能确定了还被挤掉 所以原住民应该都是外加的名额吧........ : 有任何录取标准的限制，就从未录取的原住民学生中从高分至低分排序後，录取到外加 : 的名额为止，因此总分50分都可能考上第一志愿。 : 反观一样有优待的身心障碍生就不一样了，分数加权25%後达录取标准者方得录取，且均 : 属外加名额,不会排挤非身心障碍生的名额，也就不会影响非身心障碍生的权益了，而且 : 录取分数也不会有太多的差距。在全国各区的登记分发招生简章中，和身心障碍生优待的 : 条如下： : 参加登记分发入学者，其国民中学学生基本学力测验成绩以加总分25%计算，达录取标准 : 者於学校原核定之各招生方式所定名额分别外加2%，但成绩总分相同者，增额录取。 : 一样是优待，为何原住民的学生已经有了降低录取标准了，还要再有外加名额，享有双重 : 的优待，也影响了一般生的权益，而身心障碍生就只能享有外加名额加权分数的单一优待 : 而已？ : 升学的优待应是对於弱势族群的尊重，并提供相对公平的机会，不致让弱势的族群因机会 : 不均等而越被排除在主流社会之外，但若是享受了过多的优待，对於该族群而言，并不是 : 好事，反而可能会因为对环境的不适应而提早出局；而且对其他族群又是一种不公平了。 --

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