ChatGPT冲击高教 教育部补助16所大学培育「数位人文创新人才」 自由时报 https://img.ltn.com.tw/Upload/news/600/2023/04/22/4278496_1_1.jpg 2023/04/22 16:56 〔记者林晓云／台北报导〕数位时代各领域人才均需具备数位力，教育部推「数位人文创 新人才培育计画」，今日公布有16所大学课程计画获选。教育部顾问、华梵大学校长林从 一表示，ChatGPT为高等教育带来挑战与转变，生成式AI对教学现场的冲击，以超出预期 的速度正在影响学习模式的突破与创新，盼各计画团队深化人文社科的价值，透过数位能 力的执行，增加人文关怀的思考及反思。 教育部资科司科长高志璋说明，教育部於大学校院人文社会领域推动112年至115年「第二 期数位人文创新人才培育计画」，从49件申请案中评选出16所大学校院数位人文跨域课程 计画，面对生成式人工智慧浪潮迅速涌来，除了科技技术之熟悉与操作外，跨领域能力如 创造力、美感、伦理、批判思考、文化反省等更重要，期待大学可以将AI运用在更多教学 与辅导，发展精准教育，开启新的教育领域。 以中央大学「Chat GPT: 教学与学习探索面面观」系列讲座为例，中央大学副教务长王俐 容表示，Chat GPT从去年底推出後，大学担忧学生使用Chat GPT写论文与作业，影响学习 而禁止使用；但中央大学认为AI运用为学生学习知识、解决问题、职场运用的重要工具， 在大学阶段强化相关能力有其必要。 王俐容说明各种配套措施，例如对AI工具在论文或程式写作的揭露、引用、使用等相关教 育，导引学生建立正确使用AI工具的态度与学习方法。而为了避免AI使用导致学术训练不 足、专业基本能力低落，教师在课程与测验设计上，应细分不同阶段采取对於AI使用的差 异，将AI对学习的正面效应最大化。同时，鼓励教师以AI优势来训练学生架构组织、逻辑 推论、分析思考、事实查核与资讯判读的敏感度；教学面除了知识理解与专业技能，应用 、分析、评监、实践与创造的能力更为迫切。 中央大学网学所教授施如龄表示，当人文与数位相遇，没有谁是主角、谁是配角；就像一 个是船，一个就是海，可以承载；如果一个是鸟，另一个就是翅膀，可以翱翔，人文社会 学者可以把AI当作字典、军师、向导、得力助手与大厨，鼓励大家跟AI做好朋友、师生、 夥伴。 https://news.ltn.com.tw/news/Taipei/breakingnews/4278496 --

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