大学心理假争议多 学者建议：从完善初级预防做起 2023-08-27 22:02 联合报／ 记者许维宁／台北即时报导 为纾缓学生压力，大专校院近年推动心理健康假，但第一线教师也观察，部分学生因心理 假无需提供请假证明，反而多将假别用於抵销翘课，破坏师生信任和心理假原意。学者则 认为，学校应将心理健康视为重要的校园政策，先从完善初级预防做起。 政治大学心理系教授杨啓正表示，学校推动心理假之余，也须面对心理假延伸的问题，如 当学生请心理假，但师长却没有感觉到学生有心理困扰，双方认知落差就可能造成误解； 另一方面，学生可能有心理困扰但不想和他人说明，师长也可能误认学生只是将心理假当 作想休息或做其他事情的托辞，都是学校推行时需面对的课题。 杨啓正指出，心理假是以信任为基础设立，信任实则应靠师生间累积而非凭藉制度建立， 若要教师每次检视学生请假是否合理，都可能破坏师生间的信任。 杨啓正认为，教师应将谘商视为日常且正常校园环境的一部分，若要营造环境，学校更应 将校园心理健康视为一重要的「校园政策」，如从初级预防做起，完善过去缺漏的导师制 度、给教职员工的心理健康课程、心辅人员和系所沟通机制，强化基础关怀面，让师生了 解假期背後的意义和特殊性，心理假才能发挥最好的效果。 台师大学务长林玫君也表示，大部分的学校仍在摸索心理假的运作，但重点在於，请了心 理假不一定就代表当事人生病或被标签化，和「病假」的观念仍不同。 林玫君指出，心理假反而较侧重於健康关怀，给需要的学生使用之余，也给导师主动关怀 的机会，盼能确实成为接住学生的管道。 https://udn.com/news/story/6885/7398221?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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