引导善用工具、增加真人回馈　台大教务长提4大AI引入教学建议 2025/06/16 17:21 【记者王良博／台北报导】近年AI（人工智慧）热潮吹进大学校园，台大教务长王泓仁今 （16）日分享AI应用於教学的四大建议，包含可以部分鼓励使用但部分限制使用、教师要 引导学生善用AI工具、增加真人回馈与讨论，以及教师也可以用AI工具等。 113学年度大学教务、校务经营主管联席会议6/16、6/17举行，今天下午其中一场分组座 谈主题为「AI教学运用未来式：评量与学习成效的新思维」，由台大教务长王泓仁、中原 大学教务长皮世明提出看法。 针对AI在大学教学的使用，王泓仁表示，AI 工具的蓬勃发展，促使数位时代的教学样态 转变，台大以问卷调查教师使用AI工具的经验，发现教师普遍对於AI工具的抱持乐观态度 ，认为可提升教学效能，也有意愿在适合的课堂上运用AI工具，协作教与学活动，但仍会 担心学生无法辨识正确资讯，或是过度依赖AI工具。 王泓仁也说，校方搜集许多AI应用於教学的实例，给教师参考，并提出4大建议。首先是 部分鼓励使用AI，部份限制使用，如该校资管系老师孔令杰要求学生，作业、期末专案可 以用 AI，但实体、关书的小考跟期中考、期末考不得使用，藉此可以检测学生是否具备 基本能力。 再者，王泓仁建议，教师要引导学生善用AI工具，因为AI工具常常被错误使用，包含直接 贴上AI生成的文字，导致学术诚信问题、程式作业依赖AI，会导致浅层学习与缺乏理解， 因此需要引导学生。 第三则是要增加真人回馈与讨论，王泓仁举例，华语文教学的课程老师，让学生写一封信 ，随後让AI工具协助修改，老师看了两个版本的信件後，引导学生思考，为什麽AI要这样 修改信件内容，如此一来可增加不同观点的互动与交流。 最後，王泓仁谈到，教师也可以用AI工具，例如备课时，用AI工具盘点文献，并根据教学 目标，让AI协助润饰教学目标、协助设计评分表等。 此外，中原大学教务长皮世明则说，从教育趋势来看，生成式AI跟资料分析成为热门学习 主题，且强调跨域学习，而老师的角色，要从知识传授者，变成学习引导者，不过，AI虽 是教育助力，但不能取代老师。 对於中原大学在教学引入AI的作法，是有一个AI教与学的推动蓝图，在大一纳入运算思维 与程式设计等课程，另有教育使用AI的指引，明定课程中使用AI工具的原则、行政人员如 何用AI工具协助撰写计画等，同时也订出AI工具生成的资料必须标注出处、确保理解AI工 具伦理问题等，关於校园AI伦理的规范。 他也提到，校内老师有把AI导入教学，例如有老师设计实验，发现使用AI工具的学生，因 为学生会去跟AI对话，可促进自主学习、即时解答等，但也会有过度依赖而缺乏独立思考 、资讯不一定正确等缺点。 另外，该校设计学士原住民专班有一门课程「台湾原住民族於LLM时代的挑战」，授课老 师发现，原住民的资料太少，导致生成式AI对原住民的理解有偏误，如要求AI生成原住民 相关图片，会有服饰等的错误，藉此可以提醒学生 AI会有错误。 对於未来展望方面，皮世明说，希望强化教师AI增能，并增加多元评量与即时回馈机制， 另也期待教师引导学生，正确使用AI工具并培养批判思考及解决问题能力，同时推动AI素 养课程。 https://www.knews.com.tw/news/62A1875FE4EF983B951A4939D837980B --

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