作者amphi (两面同质)
看板Anthro-R91
标题Re: The Sokal Hoax
时间Tue Apr 6 03:55:16 2004
※ 引述《Huskers (take the plunge)》之铭言:
: ※ 引述《amphi (两面同质)》之铭言:
: : 1.怕的话,学长可能也要想个办法突破呀。
: 有啊, 坐门边, 苗头不对, 随时闪人回家看铁狮玉玲珑~~~
: '是的, 登登登登登~~~~'
呵呵,学起来。
没有啦,我想起来以前不是有一次,有一次研讨会什麽的,
我就是去当纪录跟按铃的嘛,就没有办法坐门边....
如果学长记得,我又没有记错的话,在我赶去会场前,
人还耗在房间里面,电脑前,在看一个人刚从冰箱里拿瓶啤酒出来的....感动吗?
那时间,同时就两件事,一个是乱联想,一个是快点去会场好好纪录和按铃。
前者就是比较有趣吧,跟活在世上会有的生活小感想比较有关吧,
研讨会会场呢,就赶一赶,冲过去,还是有好好纪录和按铃就好了。
: : 2.学术演讲和论文发表参加多了....那最不怕的是哪种主讲人呢?
: : 还有,有没有最怕的哪种评论人,跟最不怕的哪种评论人呢?
: 学术演讲和论文发表, 首先要讲的内容能对得上题目,
: [不然我去听相声不是更有趣?]
: 讲清楚说明白为什麽要做这个研究, 打算解决什麽问题,
: 为什麽用选择了的方法, 有了什麽成果。
: 这样的主讲人就不令人害怕。
: 最怕的评论人啊, 大概就是笨又不事先把文章看完的,
: 上到台上胡说八道一通...
: 最喜欢的评论人, 先要能够辨认该研究的价值与成功的地方,
: 再来就是要能不留情面地指出缺失。
: 呃,这篇没有乱联想, 真无趣...
那我来回得比较有趣一点好了。等等喔,先存一下,想想看。
呃,不要笑得太大声喔,我参加过的,就是这些演讲,会啦之类的,非常少。
所以在这边当然就是要学习学长的经验和心得的。
现在想到的呢,
就是一次纪录工作,一次按铃工作,
和一次真的文章发表的经验。
纪录和按铃那次比较不紧张,那次也就是在听到林文玲老师讲的那场,
好像是在 民族志的多元表现 场次分类标题下,然後她的题目是,
"民族志影像的生产与再生产" 。
评论人还是主持人,有对她的文笔,开点无伤大雅的玩笑的样子呢。
呃,我忘了自己有没有纪录下来,纪录应该在助教室里吧。嗯,不是重点。
总之,我很欣赏她这篇呢。我先抄一段我觉得很有趣的注释喔,之後我再
重新读过,并且整理一下,那时,我暂时离开纪录和按铃工作,加入讨论,
发问的题目,和後来的感想。
p.14 或许,我们可以从前面关於迦纳影片中的「时差」问题[注十一],
引到 Huni Kuin的例子作讨论。
法国的观众在看Deshayes所拍照片的时候,当他们以为人类学家在
开他们的玩笑,拍那组站在那里穿白人衣服的时候,那些观众「认
定」的某种时差感,也以为只有人类学者与他们有时差感,也就是
说他们觉得那组姿态僵直的照片一定是人类学家在开玩笑,而日常
生活的那组他们就觉得一定是人类学家与在地人的共谋共联。结果
却刚好相反,所以其实那些观众所以为「时差」是一个错误的时差
感。依照 Johannes Fabian 所言 (1983) 其实没有时差,因为即使
被拍照的这些人 (与巴黎的观众或我们一样) 都处於当下,他们也
知道时差,因为他们也在观看白人,所以他们也正在以他们的时差
感,面对与要求摄影机器与他们的一种关系。但是,这样 (差异)
的时差意识与复杂的生活脉络却无法在照片中被看到。当我们以为
有时差的时候,假定了民族志文类与其阅读,也「听信」人类学家
或握有机器的人有时差的意识,所以巴黎的人以为人类学家在开一
种玩笑、一种後现代的玩笑,让Huni Kuin人穿成白人的衣服。巴
黎的观众认同自己在一个人类学家的位置,并掌握一定程度的「民
族志」识能 (literacy),他们赋予人类学家一种「操弄」时空的权
力 (其实是,属於当下与他们属於同一个时空的人类学研究对象,
常被假定成有点简单)。
注释十一: 由迦纳片中的「想笑」与「不想笑」,觉得不想笑因为觉得很可爱;
觉得想笑也是觉得很可爱,可是那里头有不同的可爱,一直想笑又
觉得不该笑的那个可爱,因为看到了一个时差,看到资源使用的不
同,权力差异的距离; 不想笑的对於时差的感受反省,不同於觉得
可爱又想笑的。
[注]: 哎呀这边我也不太会叙述了啦,还好现在只是在聊天,不是在开会什麽
的,总之这篇文章是有讨论到,有人类学者嘛,照田野地人的照片,照
了两组,一组是有笑容的,一组是没有笑容的,一组是看似自然的,一
组是姿势看似僵硬的。後来,不就要发表吗,就让自己原生文化社会的,
参加演讲的人看,哪一组是 "真的" 。真实性的议题,影像人类学的议
题,田野的议题,参加演讲的人和田野地人之间有何关系的议题,还有
可以联想到的议题之类的,让我忍不住暂时地离开纪录与按铃的工作。
还在学习好好地说话中,希望不会弄乱了林文玲老师这篇文章的脉络呀,因为
我只抄了一小段和注释十一,也没有说清楚为什麽要抄这个注释。
千万要记得这只是片段喔。
啧啧,太严肃了太严肃了,不对不对,并没有回得很有趣。等等喔,重来。
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